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女生數學學不過男生？
這是“群體慣性思維”作祟
張老師(金陵中學數學教研組長)
很多人説男生學數學比女生有優勢。這不對，這其實是“社會效應”，長期的社會影響下，人們形成的一種認識。就像男孩穿短褲，女孩穿裙子一樣，人們習慣如此，但是不是男孩就不能穿裙子呢？並非如此，蘇格蘭格子裙就是為男士準備的。
從我教學20多年的經驗看，男生女生儘管某些方面有差異，但在學數學上是沒有多少差異的，只能説各有優勢：女生細膩，嚴謹；男生容易粗心，但思維發散性強。
整個社會給女生增加了太多的條條框框，衝在前面的是男生，機會被男生搶去了。
搞數學競賽的學生裏面，搞得好的男生、女生都有。當然男生可能多一點，那是因為許多男生從小就往這方面培養，而女生更多培養才藝、語言等方面。
李兵(中華中學副校長，數學教師)
女生數學學不過男生這個觀點本身就是錯誤的。男生和女生在學習數學的能力上大致是相等的，為什麼會有這种女生數學不如男生的偏見呢，主要是由於社會整體的傾向，女生在以後的擇業過程中偏向文科類的職業，因此在學習中將重點放在文科的課程上，才會讓大家以為女生的數學學不過男生。
陶維林(數學特級教師，南師附中教師)
男生和女生思維方式有區別，學習數學更需要理解能力和靈活運用的能力，可能在這兩方面男生比女生更強一些。另一方面，我個人認為男生在考慮問題時更注重宏觀的、大的方面的問題，而女生更注意細節，就像護士多是女生而很少是男生，這不存在好與不好的問題，只是合不合適的問題。
為什麼有些學生怕學數學？
數學和生活的聯繫被隔斷了
張老師(金陵中學數學教研組長)
經驗豐富的老師，教數學經常談到思維。而且學數學形成的思維能力，在學物理、化學等學科時也能用得上。物理、化學注重探討問題的解決，但解決的思路還要靠數學。
世界上很多著名大學的招生都看重數學成績。在國際通用的IB課程中，數學是必修課，而且佔較大比重。只不過我們國家的數學到高中以後就特別難，弄得孩子很怕學，那是出於考試和選拔的目的，對數學理性思維的一面強調得過多，對數學和生活的聯繫卻隔斷了。
郭其俊(寧海中學校長、江蘇省中學數學特級教師、江蘇省首批教授級高級教師)
現行數學課程體系中，數學知識是一添再添，數學內容是一加再加，對基礎教育階段的學生而言，不少內容充其量只能是死記硬背的知識，使學生出現學習過剩的現象，缺少發展空間，正如畫畫缺失留白一樣，卻不知留白也是任何一幅畫的重要組成部分。
現行的數學高考無法測試至少是很難測試學生的靈性、數學感覺和數學創新。數學高考考查的還是解題能力，為了提高學生的解題能力，數學基礎教育普遍採用機械訓練的辦法，對題型進行分類，對解題的方法進行歸類，使學生見到什麼題目就知道用什麼方法去解最省力、最高效，幾乎成了條件反射。這樣的學生何來數學的靈性？何來數學的感覺？何來數學的創新？更談不上對數學文化的認識和體悟。(記者 郝也)
每個數學考不及格的女生你都傷不起啊！！！！！！！！
拼死拼活地搞數學題還是不及格啊！！！！！
正弦定理！！！余弦定理！！！！誘導公式！！！
誰記得清楚啊！！！
就算你記得那麼多公式不一定會用啊！！！
就算你公式用對了！但是你計算出錯了！還是白做了啊！
有木有！！！有木有啊！！！！
每次看著那題特別熟悉可是你就是做不出來！！！
別的每科都能考前三！！！！
結果一門數學被別人拖了50分！！！！！
有木有！！！有木有啊！！！！
你去買菜用函數的啊！！！！
你去黃鶴樓還去算長江裏的船距離你多遠啊！！！！
你看到一排電話號碼未必要想想它們之間有木有通項公式啊！！！
有木有！！！有木有啊！！！！
節選自《一個高一女生的吶喊》
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