| 雲鑼起音，竹筒打更，趕鴨婆子的一聲“哦兮——”，引得七八個小鈸此消彼長，好似被驅趕的小鴨子，撲騰著翅膀叫喚，驚醒了暮靄籠罩的江南水鄉……
每到傍晚時分，學校裏的人走得差不多了，真如中學的京劇打擊樂隊——“京韻鑼鼓隊”就開始了排練，因為他們要參加昨天舉行的地區藝術節。儘管已經拿過全國器樂類比賽的一等獎，記者見到音樂指導老師陳秀英，她仍然連呼“壓力不小”。這不僅是因為比賽臨近，而且因為樂隊的學生之前並無藝術功底，要在高中裏讓他們做一場“藝術夢”談何容易。
“一張白紙”也能參加藝術團
“藝術團和音樂課是不一樣的，音樂課更多的是坐著聽音樂，或者聽老師講，沒有自己的體驗。”真如中學京韻鑼鼓隊一位學生的話，道出學校藝術教育的瓶頸所在。可是深層次的藝術教育似乎總是面向藝術特長生，普通學生的藝術之門隨著年齡的增長越關越緊。
帶著這個憂慮，陳秀英外出采風，直到遇見上海中醫藥大學的“京園素描”——一群有民族器樂功底的大學生，把京劇後臺的打擊樂器擺到臺前來表演。她用“眼前一亮”來形容當時的感覺：“敲鑼打鼓，對學生而言入門門檻不高，並且這些都不是奢華的樂器，對學校來講投入成本也不高，我就要給孩子們組一支這樣的樂隊!”
2006年，京韻鑼鼓隊招募隊員的消息在全校傳開。自此，每年9月新生報到，也成了鑼鼓隊招募季。“去年開學時又有一次成員招募，在一個普通教室裏，老師搬來了雲鑼、缸鼓、排鼓，來報名的學生如插蠟燭一樣站滿了教室，擠不進來的學生就在外張望。”回憶當時的場景，如今在真如中學讀高二的雲鑼手陳佳紅記憶猶新。
説是招募，其實並沒有嚴格的篩選。同學們感覺，這個樂隊和以前的藝術團不一樣。“它更像是興趣小組，我們這種‘一張白紙’的非藝術特招生也可以參加藝術團了!”
“既愛，又不敢愛藝術”
儘管上了十幾年的音樂課，但普通學生的美學教育還是有缺失——一段基本的“鑼鼓經”，在缺乏節奏感覺的同學看來無異於緊箍咒;老師一聲“走”，打起鑼鼓的學生們個個佝僂著背、緊縮著脖子，神情僵硬。
“同學們，先解放面孔!身體跟著音樂的感覺一起動起來!臉部放鬆，頭髮甩起來!”陳秀英大聲叫道。對她而言，讓同學們“解放面孔”只是要克服的困難之一。
鑼鼓隊走過三年，前來找陳秀英“幫忙”的家長絡繹不絕。他們不是為了能進藝術團，而是希望“退出”，因為“孩子的成績下降了”，藝術團被認為是“元兇”。成績面前，美學藝術只得放一放。記者在一所中學就看到一張“老師競賽指導獎勵表”：第一等級，指導學生獲得高考推薦加分，獎勵2000元;其次是數學、英語、語文等學科競賽，獎勵從400元到800元不等;最後層級是藝術類，市級一等獎100元，三等獎20元……“這就是藝術教育的地位，這就是大環境。”一位美育老師感慨道。
“孩子愛藝術，又不敢愛藝術啊。”曾有一位家長在陳秀英的辦公室外徘徊良久，遇到陳秀英説的第一句話是，“老師謝謝你，你讓我的孩子有了興趣!”可是緊隨而來的是害怕藝術耽誤孩子的學業。
如今，京韻鑼鼓隊裏有十幾名學生堅持了下來，但是他們必須“分秒必爭”。於是，記者在夜晚排練間隙，見著孩子們一邊啃饅頭，一邊盤腿坐在地上抄課文的情景。
壓力再大，也要給他們音樂
所有的壓力，其實還是緣于“一張白紙”——由於學生都不是藝術特招生，所以他們將來仍然要參加高考，加入藝術團被認為是“浪費時間”，在高中尤其如此。
“家長非常清楚音樂對孩子智力開發的重要性，不然它怎麼成為胎教的重要手段?有的家長從小培養孩子學樂器，可是你會發現，‘考級熱’都在高中前結束。進了高中，除非走藝術特招這條路，不然就一門心思讀書吧。”不少高中校長告訴記者：要在高中裏對普通學生進行藝術教育，難!
在真如中學，老師們想“試一試”。在班主任例會上，學校黨委書記夏青特別提出，“請班主任配合京韻鑼鼓隊的排練，對鼓隊同學的學習多花一些心思，減少他們在學習上的後顧之憂”。“儘管有壓力，但是京韻鑼鼓隊還是要辦下去。高中這個階段是人生吸收知識最豐富的時期，要給學生的潛能提供盡可能多的平臺，這就包括藝術教育、音樂。”副校長汪佳敏説。
5月14日，又是鑼鼓隊排練的日子。傍晚的校園裏傳出了陳秀英的喊聲。“怎麼個個都像老鴨子一樣，沒有看過小鴨子?拍打翅膀，腳高腳低，噗哧噗哧——”眼見四個小鈸手總是打不出“小鴨子戲水”的感覺，著急的陳秀英頭一回佈置起“回家作業”：週末去長風公園觀察小鴨子吧。在陳秀英看來，提醒孩子觀察週遭的生命，練出手指打出水泡依然堅持的勁頭，在舞臺上學會“解放”面孔和肢體進行自信表演，這林林總總就是他們堅持把藝術團辦下去的動力。
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