前些時隨市攝影家協會去德國采風時,拍到了很多精緻的畫面。但是給我印象和感觸最深的,卻還是德國人對孩子的愛心教育。
在德國,孩子生下來後,父母最需要做的就兩件事:一是教育要學會自立;二是教育孩子從小就要有愛心,即“善良教育”。德國的父母對孩子的“善良教育”首先從愛護小動物開始。在德國,很多家庭中養有小貓、小兔、小狗、小金魚等小動物。這小動物並非全是家庭寵物,而是父母們有意為孩子養的“實物教材”——家長們手把手地教孩子們如何飼養、護理小動物,使他們在動手照料小動物的過程中,學會體貼入微地照顧弱小生命。這種“實物教學”往往會收到潛移默化的教育效果。為了配闔家庭內的“善良教育”,各所幼兒園裏也飼養了各種小動物,老師把這些小動物“分發”給孩子們,由他們自行餵養。在餵養過程中,老師還要求孩子們注意觀察,寫出“飼養記錄”,並能夠説出所餵養小動物的可愛之處。各所小學裏也設有“善良教育”課,小學生們可以用自己的零花錢去“認養”學校的各種小動物,然後根據自己的餵養經歷,練習寫小動物方面的作文,老師會把優秀作文送到報社發表,以激勵學生們愛護小動物。
每學期開學的第一週,各所小學都要舉辦以“善待生命”為主題的大討論或作文比賽。優勝者將獲得校長和當地官員頒發的獎章和證書。這些舉措都體現了德國人的教育共識:小時候懷有愛心的孩子,長大後肯定成為對社會有用的人。
在德國,助人為樂蔚然成風。這是家長們對孩子進行“憐弱教育”的結果。同情和幫助弱小者也是德國人對孩子進行“善良教育”的一項重要內容。在德國,家長們要定期帶著孩子到“養老院”、“貧民區”等地去,鼓勵孩子們為老人洗衣服、打掃衛生,為生活相對貧困的人們購買禮物、接濟食物等,以此來引導孩子們關注弱勢群體、幫助弱小生命。大街小巷上還有很多“協管員”和老年志願者,他們引導、教育孩子幫助盲人過馬路,為老人領路等。采風期間,曾聽到這樣一個真實的故事:一位8歲的小男孩將一位到府乞食的老者給趕走了。事情發生後,男孩的所在學校展開了一場轟轟烈烈的大討論,通過啟發教育,使全體同學從這件事中認識到:弱者也有尊嚴,關愛弱者是一個人、一個民族心地善良、心靈美好的體現。
為使“善良教育”更加明晰化,一些學校還開展了“反面教育”,即對那些在家中專橫跋扈、在學校恃強欺弱的“刺頭學生”、“霸王學生”,給予開除學籍的處分,並送交“不良少年管教營”。每次開除學生,學校都要召開家長、社會人士、學生三方代表參加的“公示大會”,把要開除的學生在家庭中、學校裏的種種不良表現公布於眾,做到公開、公正、公平,讓被開除的學生本人受到警示,讓家長代表受到震撼,讓學生代表受到教育,進而收到“以儆效尤”的作用。
徜徉在柏林的街頭,看著車水馬龍的繁華景象,我的腦海中迅速閃過一個問題:德國人的“善良教育”——心靈健康重於身體健康的教育理念和方法,對我們這個有著五千年儒學滋養的文明古國來説,是否有著許多可以借鑒和深思之處呢?《中國國門時報》
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