6人保送北京大學和清華大學、1人707分簽約清華大學、全班40每人平均過浙大線……浙江高考成績出分後，在溫州中學，有這樣一個班級的高考成績，讓人直呼“開挂了”。

　　這到底是什麼樣的一個班級？26日潮新聞記者連線溫州中學高三（1）班班主任金暉。

　　今年是語文老師金暉從教的第11年。作為班主任，他連續帶了三屆學生，高三（1）班是他唯一一屆從高一帶到高三的學生，“我很幸運，遇到這群學生。”

　　“求知不倦、精神燦爛”是高三（1）班的班訓。金暉表示，這句話是希望同學們能夠對於學習知識不疲倦，但同時保持精神上的樂觀開朗向上，“換句話説，就是玩的時候，撕心裂肺；讀書的時候，嚴格要求。”

　　在金暉看來，學習是一件很嚴肅的事情。“每個星期，我都儘量讓同學自己制定一份周計劃表貼在桌角，要求他們除卻睡覺時間，要精確到每20分鐘該做什麼事。”金暉坦言，這份計劃表不一定要完全實現，但是同學們會因為計劃表的存在而督促自己，這就是他的最終目的。

　　可能也正是因為有計劃表的存在，高三（1）班的學習氛圍有點不同。“幾乎每個人都有自己明確的目標，這樣的目標反過來會促進同學們的學習。他們甚至會自己組建互助小組，相互學習、互相幫助，不需要我插手太多。”金暉説道。

　　所謂“玩的時候，撕心裂肺”，就是金暉在期中、期末等一些考試的結尾，會帶上同學們好好地玩耍放鬆。比如，他們會過有儀式感的“六一兒童節”，會在同學生日的時候給他們拍攝紀念視頻，會帶他們到游泳池玩水等。“我希望我的學生都能夠成為有情商又有情調的人，也希望他們的高中生涯沒有留太多的遺憾。”

　　從教多年，金暉總結出一個具有經驗性的學習習慣——“小題大做”和“大題小做”。

　　“小題大做”就是，不要讓“粗心”成為扣分的理由。每次考試前，金暉都非常嚴肅地叮囑同學不要鬆懈。他會讓同學們多遍抄寫因粗心而出錯的題目，其目的是想讓同學們深刻體會，因為‘粗心’犯錯的懊悔和憤怒心情。

　　“大題小做”則是放平心態。考試結束後，金暉會迅速淡化考試的重要性，“特別是面對聯考等一些階段性的考試，不需要把它看得太過重要。”

　　面對如此多且各有所長的“牛娃”，金暉心態很平和。“在我看來，同學們畢業了之後就是朋友。本著對朋友負責的角度來看，我尊重每一位同學的意願，並盡力促成他們的想法。我一般也不批評他們，反而更多的是鼓勵，讓他們充滿自信和信心。我希望，我的朋友們能夠在他們自己想要走的道路上熠熠發光。” 

來源： 潮新聞    | 撰稿：林暢暢    | 責編：汪傑菲    審核：張淵

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