宋代著名教育家朱熹曾創立了一種名為“三到”的讀書方法,即讀書時必須心到、眼到、口到,才能有所得。三到讀書法至今仍十分有效,那麼它為什麼有效呢?

其實這就是感官協同效應的作用,也就是我們常説的“多感官學習法”。在學習中,調動的感官越多,學習效率就會越好。當我們學習時做到“腦到、心到、口到、眼到、耳到、手到”。通過此種方式,大腦成功地構建了多個目標相統一的學習興奮中心,從而確保了高效的學習效果。在未來回顧所學內容時,由於存在多條線索的輔助,也將更有助於記憶的鞏固,降低遺忘的可能性。

情境法作為多感官學習的一種具體應用,不僅有助於孩子們對知識的深入理解,更能激發他們的學習興趣和主動性。作為大咖素質訓練營的創始人璐瑤媽媽表示,愛玩是孩子的天性,如果我們總想讓孩子在學習時循規蹈矩的,手也不動,腳也不動,孩子的天性就被扼殺掉了。那麼學習效率也就大大降低了,孩子對知識遺忘的可能性也增加了。

在大咖素質訓練營就通過模擬或創造各種場景,利用了孩子愛玩這一特點,讓孩子們仿佛置身於知識的海洋之中,親身感受著每一個知識的細微變化與深意。這樣的學習方式不僅符合孩子們的認知特點,更能讓他們在輕鬆愉快的氛圍中掌握知識,提升學習效果。

這種多感官的學習方式不僅能夠激發孩子們的想像力和創造力,還能培養他們的觀察力和分析能力。在情境法的引導下,孩子們將不再是被動地接受知識,而是主動地去探索、去發現,從而真正成為學習的主人。

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來源：東方網    | 撰稿：辛文    | 責編：谷晟    審核：張淵

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