今天上午考語文，大家最關心的作文題，剛剛來了。

　　浙江省用的全國新高考I卷，作文題是——

　　閱讀下面的材料，根據要求習作。

　　AI技術火熱，當下社會問題會不會越來越少？以上材料引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。

　　要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人資訊；不少於800字。

　　關於“人工智慧”，你會怎麼寫？期待大家在評論區留言！

　　2024高考作文匯總

　　新課標II卷

　　閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

　　本試卷現代文閱讀I提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號”探月任務揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問一號”飛離地球，航太人的目光又投向遙遠的深空……

　　正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境。

　　這引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。

　　要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人資訊；不少於800字。

　　全國甲卷

　　閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

　　每個人都要學習與他人相處。有時，我們為避免衝突而不願表達自己的想法。其實，坦誠交流才有可能迎來真正的相遇。

　　這引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

　　要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人資訊；不少於800字。

　　北京卷

　　微寫作（10分）

　　從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。不透露所在區、學校及個人資訊。

　　（1）微信朋友圈有“點讚”功能。有人關注“點讚”數量，有人熱衷於給人“點讚”……對“點讚”現象，你有什麼看法？請説明你的觀點和理由。要求：觀點明確，言之有理。

　　（2）年級準備開展“走進名人故鄉”主題研學活動，計劃在目的地研學兩天，現徵詢同學們對目的地的建議。你建議去哪？請説説理由。要求：明確寫出名人及其故鄉，重點陳述理由，理由合理。

　　（3）請以“月的獨白”為題目，用月亮的口吻，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。

　　作文（50分）

　　從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少於700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在區、學校及個人資訊。

　　（1）幾千年來，古老的經典常讀常新，傑出的思想常用常新，中華民族的偉大精神亙古常新……很多事物，在時間的淬煉中，愈顯活力和價值。

　　請以“歷久彌新”為題目，寫一篇議論文。

　　要求：論點明確，論據充分，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

　　（2）個人成長需要打開視野，人際交往需要打開心扉，科技創新需要打開思路……打開，發現新的自己；打開，帶來新的氣象。每一次“打開”，都有一段故事。

　　請以“打開”為題目，寫一篇記敘文。

　　要求：思想健康；內容充實、合理，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰。

　　天津卷

　　閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

　　在繽紛的世界中，無論是個人、群體還是國家，都會面對別人對我們的定義。我們要認真對待“被定義”，明辨是非，去蕪存真，為自己的提升助力；也要勇於通過“自定義”來塑造自我，彰顯風華，用自己的方式前進。

　　以上材料能引發你怎樣的聯想與思考？請結合你的體驗和感悟，寫一篇文章。

　　要求：①自選角度，自擬標題；   ②文體不限（詩歌除外），文體特徵明顯；

　　③不少於800字；         ④不得抄襲，不得套作。

　　上海卷

　　寫作 （70分）

　　生活中，人們常用認可度判別事物，區分高下。請寫一篇文章，談談你對“認可度”的認識和思考。

　　要求：（1）自擬題目；（2）不少於800字。

　　近四年浙江高考作文

　　●2023浙江高考作文題：故事是有力量的

　　閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

　　好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運，可以展現一個民族的形象……故事是有力量的。

　　以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

　　要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人資訊；不少於800字。

　　●2022浙江高考作文題：人才和創新，對你未來發展的啟示。

　　閱讀下面文字，根據要求作文。（60分）

　　近年來，浙江省著力強化創新驅動，深入實施人才強省、創新強省首位戰略，深入實施“鯤鵬行動”“高層次人才特殊支援計劃”等人才工程，全省高品質發展水準持續提升。

　　新時代浙江青年，在各行各業、不同領域開拓創新。如95後姑娘徐楓燦，在空軍航空大學刻苦訓練、滿分通過考核，成為我國陸軍首位初放單飛的女飛行員；90後青年工人楊傑，從一名普通的學徒工成長為“浙江工匠”，獲得浙江省勞動模範稱號；之江實驗室智慧超算研究中心團隊，35歲以下成員佔比近九成，勇闖國內智慧超算領域“無人區”，斬獲超算應用領域的國際最高獎項——戈登貝爾獎……

　　以上材料對你未來發展有什麼啟示？請寫一篇文章。

　　【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。 ③不得少於800字。 ④不得抄襲、套作。

　　●2021浙江高考作文題：得與失：終點·起點·過程

　　有人把得與失看成終點，有人把得與失看成起點，有人把得與失看成過程。

　　對此，你有怎樣的體驗與思考？寫一篇文章，談談自己的看法。

　　【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少於800字。④不得抄襲、套作。

　　●2020浙江高考作文題：人生

　　每個人都有自己的人生坐標，也有對未來的美好期望。家庭可能對我們有不同的預期，社會也可能會賦予我們別樣的角色。在不斷變化的現實生活中，個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會産生。對此，你有怎樣的體驗與思考？寫一篇文章，談談自己的看法。

　　【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少於800字。④不得抄襲、套作。

　　浙江歷年高考作文題目

　　●1977年

　　中斷了十餘年的中國高考制度得以恢復，這次不同尋常的考試，改寫了無數人的人生軌跡。那年高考是分省考試，浙江的作文題目是《路》。

　　●1978年

　　將《速度問題是一個政治問題》，縮寫成一篇五百至六百字的短文。

　　●1979年

　　將《第二次考試》改寫一篇《陳伊玲的故事》。

　　●1980年

　　寫讀後感，讀《畫蛋》有感(達•芬奇故事)。

　　●1981年

　　仔細閱讀《毀樹容易種樹難》，寫一篇讀後感。

　　●1982年

　　《先天下之憂而憂 後天下之樂而樂》。

　　●1983年

　　根據漫畫《這下面沒有水，再換個地方挖》，寫一段300字以內説明文字;寫一篇議論文，800字以內。

　　●1984年

　　有的同學説：“每逢寫作文，自己常常感到無話可説，只好東拼西湊，説一些空話套話，甚至編造一些材料。”有的老師説：“每次學生作文，我都辛辛苦苦地批改講評，但是學生往往只看分數，不注意自己作文中存在的問題，所以提高不快。”

　　針對上面兩段話所反映的情況，聯繫自己和周圍同學的現狀，以對中學生作文的看法為中心，寫一篇800字左右的議論文，題目自定。

　　●1985年

　　以“澄溪中學學生會”的名義，給《光明日報》編輯部寫一封信，反映情況、申訴理由、呼籲儘快解決(化工廠排放廢水、有害氣體、污染)問題。

　　●1986年

　　《樹木•森林•氣候》，從現實生活中選擇一個有意義的話題，發表自己的見解，全文不少於600字。

　　●1987年

　　1.根據提供的材料寫一篇簡訊《育民小學辦起了游泳訓練班》

　　2.結合材料，就理論對實踐的指導意義這個問題寫一篇短文，題目自擬，字數400至600字之間。

　　●1988年

　　《習慣》，除詩歌以外，文體不限，不少於600字。

　　●1989年

　　你的好朋友是某重點中學高三年級裏中上水準的學生，他想立志報某重點大學歷史系，班主任、父母各持己見。他為此感到困惑、苦惱，他寫了一封信，想聽你的意見，你給他寫封回信。

　　●1990年

　　母親帶著兩個女兒去玫瑰園，一個女兒告訴母親，“這裡不好，每朵花下都有刺”;另外一個女兒告訴母親，“這裡真好，每個刺上面都有花”。

　　根據這一材料展開描寫，寫一篇議論文。

　　●1991年

　　1.描寫圓的想像物

　　2.就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”寫一篇發言稿參加辯論。

　　●1992年

　　清理路旁的臟物：1、根據提供的材料加以設想，記敘他們中的誰又怎樣回來清理這個地方;2、選擇所提供材料中的一個或幾個人物(包括“我”)的思想行為，進行分析，展開議論，寫一篇議論文。

　　●1993年

　　1.一段圓規的説明文(200字)

　　2.根據下面的材料，寫一篇記敘文，題目自擬，不少於500字。

　　夏日的夜晚，院子裏，梧桐樹下……

　　啪!隨著細微而清晰的一聲爆裂，梧桐樹的一塊老皮剝落了，露出鮮嫩的新皮。

　　女兒對老樹皮發出一串讚嘆……

　　兒子對新樹皮發出一串讚美……

　　父親聽著、看著，深有感觸地説：“我希望人世間一切都能像你們倆所説的那樣……”

　　要求：①對環境和氣氛加以具體描寫;②寫出女兒、兒子的具體話語和父親未説完的話，寫出人物神態。

　　●1994年

　　以《嘗試》為題寫一篇記敘文，不少於700字。

　　●1995年

　　閱讀寓言詩《鳥的評説》：

　　1.任選寓言詩中的兩種鳥，展開想像，以《××與××的對話》為題，寫一個200字左右的對話片斷

　　2.根據《鳥的評説》，自選角度，自擬題目，聯繫生活實際，展開議論，寫一篇不少於600字的議論文。

　　●1996年

　　仔細觀察《給六指做整形手術》和《截錯了》兩幅漫畫，完成兩道作文題。

　　1.用説明文字介紹兩幅漫畫的畫面內容;

　　2.以“我更喜好漫畫《×××》”為題寫一篇議論文。

　　●1997年

　　材料1：小新背雙腿癱瘓的同學小牧到1公里外的學校上學，從小學五年級到現在高中一年級，一背就是6年，1000多個日子。

　　材料2：某雜誌社作調查：“你對同學最讚賞的品質是什麼?”調查結果，排在第一位的是“樂於助人”。

　　材料3：某單位在一些青少年中作不記名問卷調查：“你如果遇到別人碰上麻煩事時會怎樣對待?”回答“悄悄走開”的人不少。

　　根據材料1描寫背同學上學的情景；根據材料2和材料3，自選角度，自擬題目，聯繫實際，寫一篇議論文。

　　●1998年

　　現在中學生心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅韌，那麼你是怎樣的呢?從後面兩個題目中，選擇一個適合你的情況的題目，舉出實例，寫一篇關於你自己的心理承受力的文章，《堅韌——我追求的品格》《戰勝脆弱》。

　　●1999年

　　隨著人體器官移植獲得越來越多的成功，科學家又對記憶移植進行了研究。據報載，國外有些科學家在小動物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明：進入大腦的資訊經過編碼貯存在一種化學物質裏，轉移這種化學物質，記憶便也隨之轉移。當然，人的記憶移植要比動物複雜得多，也許永遠不會成功，但也有科學家相信，將來是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話，它將引發你想些什麼呢?

　　請以“假如記憶可以移植”為作文內容的範圍，寫一篇文章，除詩歌外，其他文體不限。

　　●2000年

　　世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度，對問題的理解，解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。

　　請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬。

　　●2001年

　　有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背囊。渡船開出時風平浪靜，説不清過了多久，風起浪涌，小船上下顛簸，險象環生。艄公説：“船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安度難關。”看年輕人哪一個都捨不得丟。艄公又説：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水裏。

　　寓言中“誠信”被拋棄了，它引發你想些什麼呢?請以“誠信”為話題寫一篇文章。

　　●2002年

　　有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不儘快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬硬的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續向前，還是停下來援救這個陌生人?心靈深處翻江倒海之後，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩。經過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最後，兩個人互相攙扶著走出了困境。

　　也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢?又應該如何選擇呢?請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文。

　　●2003年

　　宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子説：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣説。晚上，富人家裏果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

　　以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關係呢?是什麼樣的關係呢?請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。

　　從2004年開始，浙江省高考語文作文題開啟“浙江版”。

　　●2004年：人文素質與發展

　　有關部門調查顯示：某省公眾的人文社會科學素養總體達標比例僅為7.5%，與該省的經濟發展頗不相稱。該調查認為：人文素養反映了一個人的基本修養和品質，體現了人們處理人與自然、人與社會、人與人之間關係的價值觀;缺乏人文素養，失落人文精神，必然會制約個人乃至社會、國家、民族的可持續發展。因此，我們在建設物質家園的同時，應高度重視精神家園的建設。

　　讀了上述材料，你有些什麼想法呢?請以“人文素養與發展”為話題寫一篇文章。可以記敘見聞、經歷談談體驗、感受，講述故事，發表議論，展開想像，抒發感情，等等。

　　●2005年：一枝一葉一世界

　　唐詩曰：“一葉落知天下秋。”宋詩云：“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”

　　一葉飄落而知秋，一葉勃發而見春。尋常細微之物常常是大千世界的縮影，無限往往收藏于有限中。

　　請以“一枝一葉一世界”為話題，自擬標題寫一篇文章。

　　●2006年：生有所息，生無所息

　　據《列子》記載：子貢倦于學，告仲尼曰：“願有所息。”仲尼曰：“生無所息。”古今中外，還有諸多相關的論述，例如：

　　人就是不斷地進行創造性的工作，工作是使人得到快樂的最好辦法。(康得)

　　我這一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)

　　天子乃祈來年于天宗……勞農夫以休息之。(《呂氏春秋》)

　　休閒不是偶爾玩一次一次，而應是人們三分之一的生活。(旅遊學專家)

　　人們應該學會超前休息，也就是説在疲勞之前，適當休息效果最佳。(醫學專家)

　　讀了上述文字，你有何感想，請以“生無所息/生有所息”為話題寫一篇文章。可講述你自己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可闡明你的思想觀點。

　　●2007年：行走在消逝中

　　還記得你的童年嗎?隨著年齡的增長和思想的成熟，那些美麗的夢想、單純的快樂似乎在一步步離我們遠去。

　　蒼茫的叢林間，瑪雅文化湮沒了;絲綢古道上，高昌古國消逝了。人類在消逝中進步。

　　行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的悵惘，也有“誰道人生無再少”的曠達……

　　讀了上面這段文字，你有何感想?請以“行走在消逝中”為話題寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可以闡明你的思想觀點。

　　●2008年：觸摸城市或感受鄉村

　　都巿和鄉村，是我們棲居的空間;都巿生活和鄉村生活，是我們平凡的生活。當我們從平凡中回望時，每個人都會有不同的感觸和期待。

　　請以“觸摸都巿”或“感受鄉村”為題，寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可闡明斧思想觀點。

　　●2009年：綠葉對根的情意

　　不要問我到哪去，我的心依著你;不要問我到哪去，我的情牽著你。我是你的一片綠葉，我的根在你的土地，春風中告別了你，今天這方明天那裏。無論我停在哪片雲彩，我的眼總是投向你，如果我在風中歌唱，那歌聲也是為著你。不要問我到哪去，我的路上充滿回憶。請你祝福我，我也祝福你。這是綠葉對根的情意!

　　根據歌詞所表達的主旨，結合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇文章。可以寫自己的經歷、感受和見解，可以講述身邊的故事，也可以發表評論。

　　●2010年：角色轉換之間

　　傳説有的雛鳥長大後，會街食餵養衰老的母鳥，人們把這種現象稱作“反哺”。

　　人類社會也存在這類似的現象，年輕一代對年長一代的的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來，在以父輩對子輩施教為主流的正統傳承方式下，文化帆布猶如潛流，隱而不顯。但在迅疾變化的當今世界，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們在科學知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等各個方面，越來越明顯的影響著年長一代。施教者與受教者之間，角色常常發生轉換。

　　請針對上述現象及所反映的問題，以“角色轉換之間”為標題寫一篇文章。你可以講述古時，書法情感，也可以發表見解。

　　●2011年：我的時間

　　一代人有一代人的偶像。錢學森、袁隆平、宗慶後、張藝謀、馬化騰、劉翔……他們是不同時代不同行業的成功者，有無數崇拜者和模倣者追隨其後。他們做過什麼，又是怎麼做的，被寫進了種種勵志讀本。然而，他們的成功很難複製，因為時間在變，萬物在變，一個人成功的路子也在變。

　　時間不是一個抽象的概念。春夏秋冬，四時更替。物理時間隨著時鐘的指針分分秒秒均勻地流逝，而人生時間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過去，由錯錯對對的選擇建構而成未來。所以，人生的真諦不在複製別人的成功，而是認識自己，在合適的時間裏做好該做的事!

　　根據上述材料的含義，以“我的時間”為標題，寫一篇不少於800字的文章。

　　●2012年：坐在路邊鼓掌的人

　　女作家劉繼榮在博文説，她上中學的女兒成績一直中等，但是卻被全班學生全票推選為“最欣賞的同學”，理由是樂觀幽默，熱心助人，守信用，好相處等。她開玩笑地對女兒説：“你快要成為英雄了。”女兒卻認真的説：“我不想成為英雄我想成為路邊鼓掌的人。”博文引發了廣大網友的熱議。

　　網友甲：“坐在路邊鼓掌，其實也很好。”

　　網友乙：“人人都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢?”

　　網友丙説：“路邊鼓掌與陸上奔跑，都應該肯定。”

　　上述網友的議論中，選擇一種看法，寫一篇文章，你可以講述故事，抒發情感，也可以發表議論。

　　●2013年：三句話看青春

　　中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉彎。

　　英國作家赫胥黎：為什麼人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化。

　　美國作家菲爾丁：世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。

　　綜合上述材料，你有什麼所思所感?寫一篇不少於800字的文章。

　　●2014年：門與路

　　門與路，永遠相連。門是路的終點，也是路的起點。它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。

　　大學的門，一邊連接已知，一邊通往未知，學習、探索、創造，是它的通行證;大學的路，從過去到未來，無數腳印在此交集，有的很淺，有的很深。

　　綜合上述材料，結合你的所感所思，寫一篇不少於800字的文章。

　　●2015年：文章和人品

　　古人説：“言為心聲，文如其人”。性情偏急則為文急促，品性澄淡，則下筆悠遠，這意味著作品的格調趣味與作者的人品應該是一致的。金代元問好《論詩絕句》卻認為“心畫心聲總失真，文章寧復見為人”藝術家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調趣味與作者人品有可能是背離的。

　　對此你有什麼看法?寫一篇文章闡明你的觀點。

　　●2016年：虛擬與現實

　　網上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當下很多人生活中不可或缺的一部分。

　　業內人士指出，不遠的將來，我們只需要在家裏安裝VR(虛擬現實)設備，便可以足不出戶地穿梭于各個虛擬場景：時而在商店的衣帽間裏試穿新衣，時而在診室裏與醫生面對面交流，時而在足球場上觀看比賽，時而化身為新聞事件的“現場目擊者”……

　　當虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現實世界中的“現實”時，是選擇擁抱這個新世界，還是刻意遠離，或者與它保持適當距離?對材料提出的問題，你有怎樣的思考?寫一篇論述類文章。

　　●2017年：人生三本書

　　有位作家説，人要讀三本大書，一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本“心靈之書”，對此你有怎樣的思考?請對作家的觀點加以評説。

　　(自擬題目，寫一篇800字的作文)

　　●2018年：浙江精神

　　浙江大地，歷史上孕育過務實、知行合一、經世致用等思想，今天又形成了“幹在實處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。

　　在與時俱進的浙江文化滋養下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創造了一個又一個浙江傳奇。

　　作為浙江學子，站在人生新起點，你有怎樣的體驗和思考?結合上述材料，寫一篇文章。

　　【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少於800字。④不得抄襲、套作。

　　●2019年：作家

　　閱讀下面的文字，根據要求作文。

　　有一種觀點認為：作家寫作時心裏要裝著讀者，多傾聽讀者的呼聲。

　　另一種看法是：作家寫作時應該堅持自己的想法，不為讀者所左右。

　　假如你是創造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那麼你將如何對待你的“讀者”？

　　根據材料寫一篇文章，談談你的看法。

　　【注意】①立意自定，角度自選，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少於800字。④不得抄襲、套作。 

來源：潮新聞    | 撰稿：姜赟    | 責編：汪傑菲    審核：張淵

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