在如今的“短視頻時代”當中,人們接收資訊的方式、手段,都發生了翻天覆地的變化。而一些朋友們,經常會在短視頻平臺之中,發現一些有關於家庭教育的相關視頻,這些視頻也引起了無數家長、無數孩子的情感共鳴。譬如説,因為輔導孩子寫作業,而逐步崩潰的家長;因為感受到家長所帶來的“雞娃”壓力,而步入抑鬱症的孩子。

面對這種“雞娃時代”,矛盾頻發的親子關係,該如何走向正軌,該如何找尋到正確方向?這確實是一個值得深思的現實問題。

“雙減”政策之下,科學提升孩子學習能力

2021年7月,《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》(以下簡稱“雙減”)文件的出臺,讓教育領域迎來了一次巨變。毫無疑問,從政府部門的角度來看,希望能夠通過出臺相關文件,避免過度的教育內耗和過高的補習費用影響家庭的經濟和消費能力。而在此基礎之下,原本走向惡化的親子關係,終於有了新的轉機。因為孩子學習的壓力確實得到了減輕,父母也有更多的時間,能夠陪伴自己的孩子。

但從另一個角度來看,雙減之後孩子的未來發展怎麼辦?因為從某種角度來看,考試只是一個綜合考試能力維度。而基於加德納的多元智慧理論,能力維度是很多的。當考察孩子能力維度足夠多,就能找到人生的長期方向。在這種情況之下,想要科學規劃孩子的學習方向,顯著提升孩子各方面的學習能力,必須要借助一些外界力量。如今備受信賴的“教育減法論”,便是其中之一。

找準興趣天賦,“教育減法論”引導孩子正確發展方向

很多家長表示,何為“教育減法論”,其誕生的目的是什麼?實際上,教育減法項目是基於美國心理學家霍華德·加德納的多元智慧理論和多彩光譜項目成果,融合華南師範大學心理學院的産學合作內容,推出的教育實踐項目。教育減法論的倡導者孫明展老師,是中大研究生導師,同時也是知名企業(譜藍)的CEO,在教育領域之內,成功積累了豐富的理論知識以及實踐技巧。

作為普通家長,想要通過更加經濟實惠的方法,考察孩子的人生發展方向,依靠教育減法論所提供的創新力量,無疑是一個理智選擇。如今,在教育減法論的引導之下,家長可以直接為孩子報名參加教育減法訓練營。該訓練營聯合各個領域的專家、達人一起打造的物美價廉的輕量級線上課程,通過項目化學習,結合孩子打卡輸出和老師一對一點評,幫助家長識別孩子在當下階段的興趣和特長,並給出評估和建議報告,以便識別出孩子的天賦。

在專家團隊的打造層面之上,訓練營涵蓋的專家包括華師心理係副院長劉學蘭、童書“冰心獎”得主黃紛紛、廣東初等數學協會之益智數學協會會長朱敏、所寫古文入選高中語文課本的國學大V劉黎平等,成功集聚了教育領域的各類精英。

訓練營的課程設置涵蓋了五大類天賦下的多個方向。其中,首級包含溝通交流、理性邏輯、藝術感受、身體動覺、匠人技能五大類;第二級包含上百個大學專業。通過迴圈測試孩子的表現,找到孩子在五大類中最具優勢的天賦類型。

譬如説,為了科學判斷孩子是否有音樂天賦,訓練營會通過實操來觀察孩子對音樂的記憶、感受能力,看看孩子對節奏、旋律的把控是否準確。創建場景,讓孩子在專家的視角下凸顯其天賦潛能。

為了判斷孩子的美術天賦,既是中科院心理諮詢師,又是廣美畢業的小焉老師,既會從用色、構圖等方面評估孩子,更會結合繪畫心理學,觀察孩子是否擅長于通過繪畫、Making來表達自己的情感及思維,這才是AI所不能替代的關鍵能力。

目前,雙減政策已成事實,如何讓孩子步入正確人生道路,家長一定要仔細斟酌!

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來源：信陽日報    | 撰稿：李毅    | 責編：谷晟    審核：張淵

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