最近，“課間圈養”引起熱議。不少家長反映，課間學生只有喝水、上廁所才被允許離開教室；即使能到教室外走動，也不允許上下樓或到操場上自由活動。教育部相關負責人回應，將堅決糾正以“確保學生安全”為由而簡單限制學生必要的課間休息和活動的做法。

　　記者調查發現，北京一些中小學正在破解“圈養”難題，讓孩子們充分享受快樂課間。

　　家長呼籲“自由跑跳”的課間

　　“拖堂3分鐘，提前坐好2分鐘，課間哪有10分鐘？”網友對“消失的課間10分鐘”的調侃，引發不少家長共鳴。竇女士的兒子今年上初一，她説：“孩子跟我説過，上個廁所課間就結束了。前幾天，老師給我發孩子中午去操場打籃球的照片，説違反學校規定，怕發生意外。”

　　“老師不讓孩子出教學樓，只有中午休息，全校才會輪流到操場活動。”杜女士的兒子上小學四年級，她坦言，雖然學校的要求沒有網上議論的那麼誇張，但確實讓人覺得有點憋屈，“我跟兒子講起我自己小時候到操場上跳皮筋、丟沙包、打雪仗的場景，他特別羨慕。”

　　記者隨機採訪了20多位家長，活動時間和空間不足是家長們對“課間10分鐘”的普遍印象。不少家長表示，理解學校這樣規定是擔心安全事故，但希望孩子們能享有自由的課間，能跑一跑、跳一跳。

　　用遊戲喚回“消失的10分鐘”

　　“課間圈養”怎麼破解？不少學校主動破題，把課間還給孩子。

　　在一六一中學主校區，課間被延長到了15分鐘。“課間活動做什麼，學生自己做主。”該校黨委副書記馬越説，學生們可以到操場上玩，籃球、排球、乒乓球等都可以自取使用；有的樓層公共空間有鋼琴，感興趣的學生會去彈琴、欣賞音樂；還有學生會去找老師答疑，或者去專業教室為下節課做準備，“我們不會限制學生，到點兒回來上課就行。”同時，為了保障課間15分鐘全部歸學生所有，該校教學處開展的定期評教評學中，“是否壓堂”是重點調查項目之一，學生們也可以通過不同渠道“維權”。

　　還有學校主動拓展課間活動空間和形式。北京小學翡翠城分校不僅在樓道裏設置了走迷宮等益智遊戲，各班還都配有玩具箱和微型圖書館，“有棋類、手工類的遊戲，還有兩百多本圖書，學生可以自主選擇。”校長張文鳳介紹，每天上下午的大課間和中午午休，學生們各有30分鐘休息時間進行戶外活動，“可以到攀爬架、沙坑等校園各個角落盡情玩耍，有老師保障孩子們的安全。”

　　海澱區翠微小學根據各校區情況，因地制宜開展課間活動。例如，本校區開展勞動教育系列活動，學生們會在各班的“一米菜園”為自己種的植物澆水、松土；西校區操場上，學生們可以組隊打籃球，也可以玩“丟手絹”等傳統遊戲；南校區在樓道內擺放了書櫃、哈哈鏡、合唱臺、鋼琴等，供學生們多元化活動。

　　別讓安全擔憂成羈絆

　　採訪過程中也有老師坦言，學校之所以採取課間“圈養”，最直接的原因是避免發生校園安全事故。

　　在首都師範大學副教授陳苗苗看來，保證孩子享有課間10分鐘，改變課間“圈養”現象，需要相關部門、學校和家長互相理解，攜手合作。她建議，主管部門要建立健全學生意外事故防控機制及保險制度，學校也要完善安全管理制度，“可以把課間10分鐘的保障工作納入考核指標，提高教師對課間管理的重視程度。做好家校溝通，提升家長對安全共建的認識和理解，促進相互包容。”

　　教育部相關負責人接受媒體採訪時也表示，2021年9月1日起施行的《未成年人學校保護規定》明確，不得對學生在課間及其他非教學時間的正當交流、遊戲、出教室活動等言行自由設置不必要的約束。教育部將進一步督促地方和學校嚴格落實國家有關規定，堅決糾正以“確保學生安全”為由而簡單限制學生必要的課間休息和活動的做法。

來源：北京日報    | 撰稿：辛文    | 責編：丁薩    審核：張淵

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