據椒點視頻報道，有一位廣東媽媽發視頻稱，自家孩子拿到的小學生寒假作業，要求填寫家庭收支，例如爸爸媽媽的工資、日常消耗品、房屋房貸、汽車支出等。這到底是寒假作業還是家庭背景調查？她頗感疑惑。

　　從題目來看，這道語文寒假作業的主題應該是親情，希望學生們通過了解家庭的收支情況，體會父母的艱辛和不易，進而懂得感恩體諒父母。對於生活條件相對優渥的新生代而言，這種化抽象為具體的教育方式，比空洞的説教效果好多了。

　　就初衷而言，這份作業當然沒問題，但工資和負債情況等是一個家庭比較敏感的資訊，在一個注重隱私保護的時代，這樣的寒假作業確實值得商榷，此舉遭受指責並不冤——不僅家長對這種作業佈置的意義很迷惑，不少網友也表示難以理解，覺得很離譜，甚至懷疑老師會看人下菜區別對待。資訊時代，這樣的事情一經傳播，更容易招惹非議。

　　值得一提的是，類似的情況並非第一次出現。

　　“你家是自購房還是租賃房？你家戶型是什麼樣？你家房價是多少？”幾年前，這樣的一連串跟“房”有關的問題出現在了深圳市龍崗區童夢可園幼兒園某班下發的《“我的小區”主題調查表》中，被網友指責為“幼兒園版房産實名登記”。面對洶洶輿情，童夢可園幼兒園彭園長解釋，每年新生入學前，申請入學的家長均需提供包括房産證複印件、戶型圖等房産證明，並不需要以問卷調查的形式再次向學生了解。即便理由可以讓人接受，但問題設置中確實存在失誤，涉嫌侵犯個人隱私。

　　兩起事件，細節固然有所出入，但都折射了教學行為中的不當和疏漏。

　　教育無小事。不管主觀意圖是什麼，但凡有可能觸及隱私保護和教育公平等基本底線與原則的做法，都必須保持敏感性，防患于未然。其實，很多時候只要稍作調整，完全可以避免爭議。謹以此事為例，如果真的要讓學生學會感恩，懂得報答父母，並非只有通過了解家庭收入一個辦法。有網友提議，可以試著讓學生在假期裏幫父母做家務，或者給父母寫一封感恩信等，其效果不見得比了解家庭收支差。既然有更合理的選擇，何樂而不為呢？

　　學校和老師的無心之過理應寬容相待，但這樣的教訓必須銘記於心，切忌再犯類似的“低級錯誤”了。即便不是“摸家底”，也不容等閒視之。

來源：潮新聞    | 撰稿：特約評論員 胡欣紅    | 責編：俞舒珺    審核：張淵

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