“不好意思!我先去洗個手，滿手的粉筆灰。”3月28日上午，在學校見到莫鳳琴時，她剛結束上午的課程。每天忙碌的工作狀態，讓她感覺很充實。

莫鳳琴是桃江縣武潭鎮中心小學分管業務的副校長,從事語文教學長達22年。1996年，從學校一畢業，她就紮根教師崗位，至今已27載。剛畢業那會，她被分配在偏遠鄉村小學任教，一幹就是整整8年，但她熱情不減。

潛心教育，潤物有“聲”。2004年，調任武潭鎮中心小學的莫鳳琴，依舊醉心她的教育事業。

“漢語是孩子們的母語，很容易被大家忽視，我感覺從古詩詞中汲取養分，是一種最有效的方法。”在莫鳳琴的潛意識中，語文課功夫需在下課外。“大聲地誦讀，不僅是最好的記憶方式，更是打開孩子們閱讀與理解的最佳方式，然而，口頭的表達往往被忽視了。”

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無……”課前五分鐘，莫鳳琴老師總是準時到達教室，帶領同學們一起學習黑板右上角的詩詞。別看這短短的課前五分鐘，莫鳳琴堅持了整整六個年頭，已引導學生們積累了一千余首古詩詞。在她看來，詩詞文化可以讓學生感受到中華民族傳統文化的魅力。去引導學生品讀、理解、積累是語文老師義不容辭的責任。為了及時鞏固同學們的學習成果，每年書香節，莫鳳琴就會帶領學校語文骨幹老師一起開展“書香課堂”古詩詞擂臺賽，詩詞就在學生們搶擂誦讀時無形地浸潤心田。

談及學校開展的書香節活動，莫鳳琴連忙邀筆者一起參觀起了他們的成果。走廊裏的書畫、樓梯間的作文，一派濃郁的書香氣息迎面撲來。近幾年來，莫鳳琴帶領著學校老師一起開展了每日一閱讀、一分享、一積累、一誦讀、一悅讀的“五個一”閱讀活動。書香節時還開展演講、讀書主題班會、優秀讀書筆記分享、手抄報評比等系列活動，讓同學們進一步感悟文字和詩詞帶給他們的力量。

莫鳳琴不僅是一位優秀的語文老師，孩子們更是親切的叫她“鳳媽媽”。在她眼中，愛心加真心是打開孩子內心世界最好的“鑰匙”。幾年前，她擔任班主任時，班上的一女學生遭遇家庭變故，變得鬱鬱寡歡。莫鳳琴敏銳地察覺到學生的變化後，溫柔地走進了孩子的世界。於是她主動承擔起了母親的角色，在物質和精神上無微不至地給予幫助。在莫鳳琴的呵護之下，如今小女孩已步入高中，成績優秀，一直親切地稱呼莫老師為“鳳媽媽”。談及這段往事，莫鳳琴就像一位母親對自己孩子般的欣慰溢於言表。

“孩子們的校園生活就應該是有‘聲’有色，豐富多彩的。”莫鳳琴自從擔任業務副校長以來，她一直聚焦孩子們的身心問題，關心著每一位孩子的健康成長。“我認為，興趣就是最好的老師”。

為了孩子們的身心健康和全面發展，莫鳳琴一直在不斷探索興趣培養模式。她帶頭組建了籃球、足球、美術、書法等11個學校社團，並與構建特色班級緊密結合，根據各班班主任的特長去選擇適合自己班的特色，帶動學生一起參與到社團活動中來。書法、繪畫、朗誦等層出不窮的才藝表演活動，讓孩子們的校園生活有聲有色，充滿了無限生機與活力。

玉壺存冰心，硃筆寫師魂。莫鳳琴作為一名師者無疑是稱職的，工作中她熱情不減，創新不斷，用一顆愛心澆灌著每一朵未來的花蕾。正因為如此，她也先後榮獲了益陽市優秀教師，桃江縣首屆名師、優秀共産黨員、書香園丁等榮譽稱號。

莫鳳琴正組織孩子們開展小組合作。

莫鳳琴正在給孩子們上課