6月11日，歷時一個月的“西北師大華文雲課堂——漢字文化與漢字教學”系列課程結課。 劉玉桃 攝
西北師大助力海外華文教育 “雲課堂”解漢字“前世今生”
中新網蘭州6月11日電 (記者 劉玉桃)“中國有句俗語叫‘字如其人’，字是人的第二門面。能寫一手好字，無疑是筆寶貴的財富。”西北師範大學國際文化交流學院講師侯宇説。
11日，歷時近一個月的“西北師大華文雲課堂——漢字文化與漢字教學”系列課程結課。此次線上授課，侯宇負責的是“漢字書寫”這一講，主要向泰國華文教師講授如何教學生寫出一手規範漂亮的漢字，實現從“畫字”到“寫字”的蛻變。
圖為西北師大“華文雲課堂”教師講課。 劉玉桃 攝
侯宇舉例，比如“口”字，很多留學生會認為是一筆曲線畫成，但漢字其實是由筆畫構建，要遵循筆順和結構規則，一筆一筆寫，才能寫出規範漂亮的漢字。
面對肆虐全球的新冠肺炎疫情，5月14日，西北師大與泰國華文教師公會合作舉辦“華文雲課堂”，推出“漢字文化與漢字教學”系列課堂，涵蓋漢字起源與演變、“六書”與漢字構造、漢字教學方法與技巧、漢字與中華文化、漢字資訊處理與線上漢字教學資源等五大主題。
西北師範大學國際文化交流學院副院長李華表示，通過線上教育平臺，講述漢字起源與流變的故事，與泰國華文教師探討漢字學習和教學的有效、有趣、有用的途徑與方法，為海外華文教育蓬勃發展注入新的動力與活力。
圖為西北師大教師錄製最後一節課。 劉玉桃 攝
“全球本土漢語教師在漢字教學中都存在兩個‘痛點’問題：一是‘漢字難學論’，二是‘漢字落後論’。”西北師範大學國際文化交流學院院長武和平表示，由於漢字構形上比表音文字複雜，因此很多漢語學習者對學習漢字有畏難情緒。同時，因為長期生活在國外，很多華文教師也篤信“象形一表意一表音”的所謂文字進化規律，因此也容易認同漢字落後論的觀點。
武和平表示，針對這兩個海外華文教師漢字教學的誤區，西北師大在漢字雲課堂系列課程中，運用直觀、生動、形象的教學資源，來説明漢字具有強大的生命力，是世界文字多樣化的重要標本，豐富了世界文字體系的內涵，具有重要的文字類型學價值，是世界文字寶庫的珍貴遺産。
西北師大華文教育基地成立於2012年，致力於服務“一帶一路”華文教育事業。本次“華文雲課堂”，是該校在疫情背景下，通過網路遠端教學服務泰國華文教師培訓的一次成功嘗試。
武和平表示，此次活動增強年輕華裔對漢字的認同，同時引導海外華文教師在漢字教學中“對症下藥”，運用“化繁為簡，化易為難”的策略，以漢字圖形為媒介、以漢字結構為基礎、以漢字部件為橋梁，讓“漢字難學論”的問題迎刃而解，真正實現漢字教學的科學性、有效性、實用性、趣味性。
據悉，該校將以此為契機，與國內其他院校合作，為疫情後泰國中文教師專業發展提供課程建設、教材開發和線上教育等全方位中文師資培養服務。(完)