《3~6歲兒童學習與發展指南》指出：“幼兒社會領域的學習與發展過程是社會性不斷完善並奠定健全人格基礎的過程。”“良好的社會性發展對幼兒身心健康和其他各方面的發展都具有重要影響。”同伴交往合作是幼兒社會發展、心理健康發展的重要一部分，為了增強幼兒的心理素質，提高幼兒心理健康健康水準，促進幼兒良好的個性和道德品質的形成。2022年12月1日，合肥市安慶路幼兒園教育集團桃蹊分園開展了“關愛心靈，從心出發”的幼兒心理健康教育活動。
本次活動採取“保健老師進課堂”的形式，結合小、中、大的班級年齡特點進行開展。活動一開始，胡老師帶來了繪本故事《孤獨的小兔》，引導幼兒思考、講述聽完這個繪本故事的感受，懂得同伴交往以及合作的重要性。圍繞問題幼兒進行思考、討論、講述，進一步理解如果不愛和其他小夥伴交往不利於自身的身心健康成長，要善於與人交往，與人合作。緊接著胡老師帶來了小遊戲“好朋友”和“兩人三足”，引導幼兒在愉快的遊戲中進一步感受擁有好朋友的快樂以及合作的重要性。在“好朋友”的遊戲中，胡老師邀請小朋友找到自己的好朋友，相互抱一抱，在遊戲中，小朋友們感受到擁有好朋友的快樂；在“兩人三足”的遊戲中，幼兒兩兩一組，兩名幼兒利用三足行走，在此過程中，幼兒發現如果只顧自己行走，不顧及同伴的步伐很容易摔跤，在幼兒自身的思考以及教師的引導下，幼兒明白了與同伴共同商量，合作行走，才可以走得更穩。最後在共用感悟中，幼兒經過繪本故事的啟發，以及遊戲的親身體驗，更加理解了好朋友以及合作的重要性，明白要積極與同伴溝通交流，通過合作可以更好地完成遊戲。
心理健康教育任重而道遠，幼兒的同伴交往、合作是心理健康的一部分，幫助幼兒更好地理解合作的重要性，對於其形成良好的個性和道德品質起著重要的作用，並且會受益終身。
在今後的一日生活中，桃蹊分園教師更加積極創設交往機會，提供需要大家齊心協力才能完成的活動，為幼兒社會交往、同伴合作營造良好的氛圍，讓合作能力在交往中得到發展，在具體的活動中體會、理解合作的重要性，同時讓幼兒在積極健康的人際關係中獲得安全感和信任感，發展自信和自尊，從而促進幼兒心理健康全面發展。（文/朱玉琴、房靜玥、陳嵐、李崢，圖/合肥市安幼教育集團）