3—6歲是為幼兒後繼學習和終身發展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學準備的關鍵階段。幫助幼兒科學做好入學準備教育，是幼兒園教育的重要內容。幼小銜接≠短期突擊、幼小銜接≠知識準備，越早開始，能力和習慣的準備越充分；幼小銜接不光只是知識的準備，還有習慣、能力的準備。這不是只有大班才應該開始做的事情，而應在整個幼兒園階段，把入學準備教育目標和內容有機融入到幼兒園的一日生活各環節，嘗試從小班開始，有意識地將入學準備教育與幼兒一日生活有效融合，根據不同年齡幼兒特點，開展適宜的、有規劃的幼小銜接活動。為了充分尊重幼兒身心發展規律和特點，實施科學的保育教育，同時將入學準備教育有機滲透于幼兒園三年保育教育工作的全過程，幫助幼兒做好身心各方面準備，實現從幼兒園到小學的順利過渡。2022年5月27日，合肥市長江路幼兒園教育集團總園小二班和小四班開展了“閱”成長腳步 “聽”成長旋律幼小銜接主題教育活動。
浸潤書香 開心閱讀
閱讀是一種滋養心靈的方式，可以幫助孩子發現自己，創造自己。鼓勵幼兒自主閱讀，能夠保護他們對符號、文字的興趣和敏感性。經常和幼兒一起討論書中內容，能夠加深他們的閱讀興趣和理解。在班級裏有許多孩子們帶來的書，通過安靜的閱讀，孩子們自由地在書的海洋裏遨遊，發現了《身體裏的小人》原來是在幫助我們消化食物，不能夠亂吃東西，否則“小人”會很累，食物在肚子裏越來越多，肚子就會很疼；通過閱讀《一起刷刷牙》，寶貝們跟著鼠小弟學習了正確的刷牙方式和過程，知道糖果和甜食吃多了牙齒上會有大洞洞；《魔法親親》裏奇奇和媽媽的親吻不僅安慰了奇奇焦慮的心，也輕輕訴説著媽媽對寶寶們的愛。
親子閱讀 樂享成長
興趣是最好的老師，孩子具有濃厚的學習興趣和基礎學習能力有助於入學後適應不同學科新知識、新技能的學習，從而更加主動、持久、投入地學習。從小班開始，老師們就利用家園共育的方式開展了適宜的親子閱讀活動。通過親子閱讀，不僅加深了親子之間的關係，還更加促進孩子對閱讀的興趣。在閱讀時，孩子遇到問題會開動腦筋，學習通過圖書尋找答案，這一過程中也讓孩子與圖書之間的關係變得緊密起來。家長們要樹立正確的教育理念，支援、配合幼兒園工作，陪伴孩子的成長、進步。
萌趣遊戲 我説你聽
傾聽是幼兒感知和理解語言的一種表達方式，良好的傾聽習慣有利於幼兒更好表達自己的所觀所想，增加孩子的社會交往能力，促進個性的發展。在培養良好傾聽習慣時，老師們融入了有趣好玩的聽説遊戲，吸引孩子們的興趣，幫助孩子逐漸養成傾聽的好習慣。在遊戲中，針對注意力不集中的幼兒，老師們通過適當的方式吸引他們參與到活動中來。
用心傾聽 體驗成長
在班級中，老師們利用晨間談話，飯前準備等過渡環節組織幼兒圍繞生活和遊戲中感興趣的事情進行討論，分享自己的發現以及探究的過程、方法，並在班級準備了一個小小的故事盒，讓孩子們用心的聽一聽。
好習慣的培養如同一步步的蓋房子，只有前面的基礎打得牢固，後續的學習才能穩步推進，閱讀與傾聽是語言表達能力的“奠基石”，擁有良好的閱讀與傾聽習慣，孩子們才能在幼小銜接的道路上逐步適應小學的學習與生活，在成長的道路上踏實穩妥地向前邁進每一步。（圖文/郭雨桐）