為全面提高學校教育教學品質和教育管理水準，積極探索“雙減”背景下如何更好地做好校本教研，推動學校教育教學工作又快又好發展，2022年3月8日，亳州市利辛縣利辛中學舉行“雙減”背景下教研工作座談會，黨委書記、校長林曉鳴，教研工作分管負責人，各校區教研組長參加了會議，會議由黨委副書記蔡兵主持。
（圖由黃建松授權發佈）
會上，各學科教研組長對上一階段教研工作進行回顧總結，就教研工作中存在的問題和困惑以及想法和建議進行了深入交流，並彙報了下一階段教研工作思路。教研處主任沈智宏為各教研組把脈問診，提出了有針對性的意見和建議。
林曉鳴校長在總結講話中，對各教研組在教研工作中創新做法和初步成效給予了肯定，並對下一階段學校教研工作進行了安排部署：他指出，“雙減”是貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的重要舉措，同時也是學校自我變革、不斷探索的過程。“雙減”政策的落實，本質上是引導教師注重教育目標的實現，堅持“五育”並舉，促進學生全面發展，實現教育的回歸。如何開展好“雙減”背景下的校本教研工作是我們值得研究的課題。
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他強調，校本教研即是以校為本的教研，是以課程實施中教師所面對的各種具體問題為對象，以學校內教學實踐中的實際問題為研究內容，強調理論指導下的實踐性研究。開展校本教研工作不是“花架子”或“時裝秀”，而是切實提高教師專業素養和教育教學品質的重要途徑,是促進課程改革的有效手段，面臨新的教育形勢，我們要因地制宜地開展好校本教研，就教學中遇到的問題或是困惑展開交流研討，尋找解決辦法的途徑，可以三五十人一起研討，也可以三五個人一起研討。教研可以搞集體備課、課堂研究，也可以搞分層作業設計、試卷命題等，作業設計要有深度思考，指向學科素養方向、指向學科學習方法；對單元整體目標的準確把握，整體設計作業，形式多元；對教材文本的深度解讀，能設計出有趣、有智、有靈魂的作業。作業設計要通過系統性選編、改編、創編符合學科學習規律、體現學科核心素養導向的作業，逐步形成適合我校學情特點的單元作業集，試題庫，最終建立學科單元作業資源庫和試題庫。
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他要求，教研處、教導處和年級組要充分發揮示範引領作用；要進一步切實強化責任，深化課堂改革，改進校本教研方法，一定要牢固樹立品質意識、大局意識、宗旨意識，力爭用最合適的方法提升我校教師整體職業素養和敬業精神，形成良好的校風、教風，全面落實“雙減”政策下的提質增效要求，要確保學生減負，教學增效，為學校的教育教學工作做出應有的貢獻。
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此次會議旨在聚焦各學科落實“雙減”工作，創新教研模式，優化作業管理和設計的典型經驗、工作亮點以及創新舉措，大力宣傳推廣典型案例的好經驗、好做法，為下一階段教研工作指明瞭方向。（圖文由黃建松授權發佈）