為進一步提高教師業務素養和教育創新能力，提升教育教學品質，造就一支基礎紮實、業務精良的師資隊伍，11月25日、26日兩天，合肥市雲川幼兒園全體教師在執行園長邢玉秀和教學主任水明月的帶領下參加了“高品質發展背景下幼兒園課程建設的經驗與挑戰”學術研討會的線上培訓活動。
（圖片由雲川幼兒園授權發佈）
本次學術研討會由中國學前教育研究會幼兒園課程與教學專業委員會、南京師範大學教育科學學院主辦，開展為期2天的短期線上集中培訓，分別分為四個分論壇進行直播，內容包括核心素養與幼兒課程建設、農村·遊戲與幼兒園課程建設、課程領導與幼兒園課程建設、課程資源與幼兒園課程建設。
本次線上培訓，從理論和實際層面為老師們指引了方向。其中浙師大幼兒教育集團教科研中心副主任張孟勰提出幼兒情感教育的深度模式的建構和實施，並指出首先應關注課程的資源，然後進行挖掘、收集、整理、篩選、課程實施。鶴琴幼兒園園長張俊提出了“活教育”課程的實施和探索，強調教育應密切聯繫著兒童的生活，大自然、大社會都是活教材。“活教育”應從關注生活，看見兒童開始，從班本化課程實施開始。“活”的課程,“活”在濃濃的生活氣息中，“活”在兒童的主動發展和教師的創造中。除此之外，培訓中還分享了很多優秀的課程案例：藍花楹露臺午宴、大象去哪兒等，讓老師們深刻理解到最好的幼兒課程來自幼兒的生活，正如葉瀾老先生説的“教育的魅力，應從創造中去尋找”。
（圖片由雲川幼兒園授權發佈）
老師們認真傾聽、專心做筆記。在研討交流中，大家暢所欲言，各抒己見，把自己的想法、經驗、困惑以及在教學中碰到的問題都提出來，進行共同探討，揚長避短，實現資源共用。
通過此次培訓，提升了老師們的專業素養，雲川園的教師們定會重新思考“教什麼”和“如何教”兩大問題。堅決遵循幼兒學習與發展的規律和特點，尊重幼兒整體性發展原則，堅持生活化、自然化、遊戲化的課程理念，為培養適應未來社會的，具有學習與創新素養、生活實踐能力、合作與探究能力的幼兒的發展而不斷奮鬥。（文：邢紅玉，圖片由雲川幼兒園授權發佈）