“進不了企業門、建不起信任橋、解不了技術題——這是橫亙在校企合作前的‘三座大山’。”溫州理工學院機器人工程學院王鑫博士對此深有體會。但這位從東北南下溫州的“新溫州人”,僅用半年時間就創造了令人矚目的成績:入職3個月簽約企業挂職,5個月拿下百萬橫向課題,一年內讓合作企業董事長公開稱讚“我就喜歡這樣務實的博士”。

溫州理工學院機器人工程學院王鑫博士
2024年1月入職溫州理工學院時,王鑫面臨嚴峻挑戰:作為機械工程領域博士,她既無本地産業資源,也不熟悉浙商文化。但她選擇用最“笨”的方法破局——“跑車間工作法”:主動申請赴浙江恒豐泰精密機械股份有限公司挂職,連續兩周蹲點生産車間;發現某産品工藝缺陷後,帶領團隊優化流程,將性能提升30%,為企業創造直接經濟效益超200萬元;以此為契機,建立博士創新站,簽訂100萬元技術開發合同,並促成企業設立專項獎學金。

王鑫博士(右二)
“王博士不擺專家架子,穿著工裝和我們一起調試設備。”恒豐泰技術總監回憶道。這種務實作風,讓她成為龍灣區首批獲企業“技術顧問聘書”的高校教師。
在學生眼中,王鑫的課總是“冒著熱氣”,她將恒豐泰的機械臂故障診斷案例融入《工程製圖》課程,該課獲評省級一流本科課程。
同時,她帶領學生參與企業技改項目,近兩年指導團隊獲國家級競賽獎項3項,2名學生被合作企業高薪聘用。她還創建“智慧製造創客社”,學生設計的視覺檢測裝置已應用於本地水錶廠生産線。
王鑫的科研履歷彰顯鮮明的“溫州烙印”:她將航空發動機點膠技術轉化為太陽能面板檢測工藝,為本地企業節省人工成本60%;數字化改造攻堅,研發的視覺檢測設備在西門子供應商産線投用,檢測效率提升5倍;與中國船舶某所合作的打磨機器人,打破國外技術壟斷。
“她總能在企業‘習以為常’處發現技術突破點。”合作企業評價道。目前,她正聯合多家龍頭企業籌建“智慧檢測聯合實驗室”。
正如溫州理工學院黨委書記陳永光所言:“王鑫老師詮釋了應用型高校教師的擔當——既要做前沿技術的探索者,更要當産業升級的服務者。”從三尺講臺到工廠車間,從理論研究到成果轉化,王鑫老師以教育者的情懷、科研者的執著、實踐者的魄力,書寫了新時代高校教師的擔當。
“教育不是閉門造車,而是要把論文寫在車間裏,把成果轉化在流水線上。”——王鑫的這句話,或許正是産教融合最生動的注腳。(溫州理工學院供圖供稿)