近日，南寧一條自治區水利廳幼兒園讓幼兒學白話的小小微網志，在網上引起眾人圍觀和熱烈討論。有人認為，白話應當從娃娃抓起，保護方言就是保護南寧本土特有的文化。也有人擔心，幼兒學白話後，説普通話會變成南普，且南寧的語言環境越來越不適合學白話。有人認為，白話話題觸動了城市人渴望文化傳承、在城市化過程中保留傳統的心理。

原因：不少南寧娃不會講白話

覃女士的女兒就讀于自治區水利廳幼兒園中班，近日送女兒上學時，她發現幼兒園多了一些白話教育海報。“返屋企（回家）、巨地去行街（他們去逛街）……”每次在幼兒園上下樓梯時，她都會指著海報和女兒一起念。她還用手機拍下海報，希望在家也能和女兒來個白話互動。

5月13日下午，自治區水利廳幼兒園園長姚海娟對南國早報記者説，她看一些南寧老城區的老照片時，感覺一些本土的傳統文化應該傳承下去。從幼兒園的角度來看，這種傳承既要符合幼兒的興趣，又要貼近生活，南寧白話無疑是一個很好的傳承載體。

在南寧一建築企業上班的黃女士，對17歲的女兒不會説白話感到有些遺憾。黃女士説，她和丈夫都是南寧人，可是女兒在學校都講普通話，在家也習慣講普通話。即使是一直講白話的爺爺奶奶，也只能用“夾生”的普通話和孩子交流。每次幾位大人為了遷就女兒，在家不自然地講起普通話，總覺得親情有點生分。她認為，南寧娃學白話，觸動了城市人渴望文化傳承，在城市化過程中保留傳統的心理，而作為本土文化的一種載體，南寧白話的傳承也因此受到更多關注。

自治區水利廳幼兒園吳紅老師説，她感覺這些年班上會講白話的孩子越來越少了。她曾經做過一個粗略統計，班上會講白話的孩子不到20%，只有30%的孩子會聽但不會講白話，其餘的孩子既不會講，也不會聽白話。

姚海娟説，除了佈置白話教育海報外，一些老師還會教孩子一些白話歌曲，進行一些簡單的白話對話。至於將來是否開設白話輔助課程，是否進一步開展一些推廣白話的活動，幼兒園正在考慮之中。

擔憂：學白話會不會成“南普”

雖然幼兒園推廣白話的做法在網上好評如潮，但是一些家長卻對這一做法産生了疑惑。

市民楊女士會講白話，但堅持和兩歲的女兒講普通話。不教女兒白話的原因是，怕女兒上學後説普通話、讀英語發音帶南寧白話腔，不正宗。有市民認為，即使不學白話，自己的小孩講話都是“南普”，因為在南寧生活受白話的影響太大了。

“這是個誤區。”廣西大學文學院漢語言文學教授林亦老師認為，普通話和白話是兩種差異明顯的方言，兩者語音系統相差很遠，不會影響到彼此發音，這就好比幼兒學英語不會影響到普通話發音一樣。而且，孩子年齡越小，越容易接受不同的語言。3歲的孩子具備一定的交流能力，正是學習方言的最佳年齡。

此外，語言能啟發一個人的智力和思維，多掌握一種語言，就是為大腦積攢一筆財富。懂講白話的家長不教孩子講白話，以為是凈化了孩子的語言環境，其實是剝奪了孩子唾手可得的語言財富。

缺乏語言學習環境，是家長們的另一個擔憂。陸女士是南寧人，丈夫是廣東人，女兒打小説得一口純正的白話。可是，自從上幼兒園後，老師都要求統一講普通話。如今，上中學的女兒徹底把白話給丟了。市民王女士認為，如果家人會講白話，孩子自然會講；如果家長不會講白話，孩子即使在學校學了白話，也照樣不會講。

專家：

鼓勵孩子學多種語言

“推廣白話光靠學校是不夠的，更多還是需要家長的支援。”林亦認為，家長應該樹立一種雙語或多語意識，鼓勵孩子小時候學習雙語或多種語言。

對此，姚海娟説，南寧白話和傳統的廣州話其實差別不大，只不過受廣東經濟、文化的影響，粵語似乎聽著更順耳，這其實更多只是一種心理作用而已。學會白話後，基本就能聽懂和會講粵語。

林亦建議，學校可以舉行一些雙語競賽，鍛鍊孩子用普通話和白話，從講一句話、一段話，過渡到講一個故事；在日常教學中，老師可以播放一段南寧白話錄音，看看哪個孩子能聽得懂，以此來增強孩子們學白話的興趣和動力。

網友觀點PK

支援

“‘返屋企’‘行街’好有南寧味啊！水利廳幼兒園得分喔！弘揚南寧本土文化，不讓南寧白話失傳！講白話，要從娃娃抓起！”這家幼兒園的做法，在網上得到不少網友的讚賞。

@小蜜糖龍：現在在南寧都很少能聽到地道的南寧白話了，大家都在講“南普”（指帶南寧口音的普通話），去買菜跟賣菜阿姨説白話，她卻用南普回你。哎！其實本地的特色就不應該丟了。

反對

有的網友則反對推廣白話，他們認為，許多南寧本地人當然希望自己的小孩能學白話，但現在南寧已經容納了許多不説白話的外地人，他們的孩子在南寧長大，但對白話不一定感興趣，推廣白話最好別一刀切，可以興趣班的模式開展。

市民韋先生認為，南寧白話不正宗，讓許多年輕人“難以啟齒”。微網志網友“@為了遇見你隨風而去”説，南寧白話難聽，要學就學粵語。