南昌大學推自主保潔遭聯名抵制 學生稱影響學習

9月5日，南昌大學召開關於學生自主保潔的專題會，對接下來的自主保潔工作進行研討和部署。幾乎就在會議進行的同時，472個反對實行自主保潔政策的學生簽名，連同一封《致南昌大學校長的信》，正被學生代表郵寄給周創兵校長。學生自主保潔，這個南昌大學從上學期3月份開始試點，本學期全面實行的改革制度，被學生們的反對聲和種種垃圾成堆的圖片所淹沒。聯名反對書發起人甄森稱，徵集到的472個反對自主保潔簽名，並不是面向全校範圍，而是他和其他同學代表僅用了兩個小時只跑了4棟宿舍收集來的，大家反對的情緒之所以這麼大，主要原因是學校與學生缺乏溝通。...[詳細]

自主保潔，大學生有“自主權”嗎

既然推行的是“自主保潔”，就應該回歸“自主”的本真，尊重學生們的自主權，而不是自上而下地強行推行，否則，即使政策得以順利推行，也可能只是事倍功半。...[詳細]

讓大學生“自主保潔”，自己得先動起來

我想對學生適用的標準，對老師也適用，對領導也照樣適用，令出一門，法無二則，才不會有推諉扯皮。一個校園裏如果有兩套標準，哪怕這個事情非常正義，非常陽光，也不免帶著功利、偏見和自私。我想，學生沒反問一句，是不是想省幾個保潔的錢，已經很給學校面子了。...[詳細]

“大學生自主保潔”的觀念衝突

雖然可能只是一時的混亂，雖然不一定能得出大學生“嬌氣”或“被寵壞了”的結論，但“垃圾與抱怨齊飛”的情況，卻也顯示出大學生自我管理能力還較弱、動手勞動能力待提升的事實。或許正因此，才有校方強力推行這一新舉措，才有九成以上的家長表示贊同讓自己孩子動手打掃衛生。...[詳細]

“學生自主保潔” 關鍵在於“自主”

理想與現實有多遠的距離，南昌大學的“學生自主保潔”新政所面臨的困局，或許可以説明一切。在保潔已經專業化和市場化的語境下，如何實現以獎代補的“學生自主保潔”，顯然並非“認識不到位”所能輕描淡寫的解釋。此舉的目的，按照中國教育科學研究院博士姜朝暉的説法，就在於鍛鍊大學生吃苦耐勞和生活自理的能力、創造了更多勤工儉學的機會、培養了大學生的責任意識和主人翁精神。...[詳細]

沒有自主選擇何來自主保潔

應該説，校方的出發點是好的，但是在實施之前我覺得還應尊重學生的意見，只有得到學生的理解與支援，方可順利推行這一新政，可惜，該自主保潔新規成了“短命鬼”，學生們聯名致信校方，堅決反對自主保潔，對此我的看法是，校方屬於自取其辱，實在怪不得學生。...[詳細]

學生自主保潔的正面意義

學生自主保潔後，樓棟衛生成果令老師學生兩方滿意。這是學生比保潔員打掃得還要乾淨？不，關鍵在於衛生保持得好。...[詳細]

討論“自主保潔”，反思“保潔自主”

面對尷尬的處境，校方和學生各執一詞。校方的大致意思是，“自主保潔”方向沒有錯，可能是具體實施上出了點小問題。而學生的態度則更加明瞭：校方沒事先徵求意見、學習沒時間、工作太臟、待遇太差。總之就是不買賬。雙方爭論激烈：校長態度堅硬，學生迂迴包抄，一個關於“自主保潔”話題一時成了校園的中心，社會的熱點。...[詳細]

“自主保潔”當從校長做起

“自主保潔”，當從校長做起。當然，説千道萬，不是要原罪于“自主保潔”本身，而是高校在改革的旗幟下，不能想當然地做著悖逆改革倫理的事情。不管保潔誰來做，保障學生生活在一個乾淨舒心的環境中，這是高校義不容辭的責任。在此基礎之上，再來奢談創新吧。...[詳細]

大學推出“自主保潔”新政：讓教育回歸“細節”

實行“自主保潔”，是培養學生自我管理的有益嘗試，讓教育回歸“細節”“瑣事”，從細枝末節開始培養學生的良好操行，可克服當前教育“失之於大”“失之於空”等弊病，理當堅持。...[詳細]

大學生自主保潔 口號很漂亮

“自主”的口號很漂亮，不妨推而廣之，既然能自主保潔，還有什麼是不能自主的呢？培養學生能力務求全面，乾脆統統都搞自主化，大可裁了老師試試“自主學習”，領導們以後也不必再忙乎了，直接交給學生“自主治校”吧。...[詳細]