就曾小玉提出所招專業“汽車維修工程”查無出處、有“相近專業”選項卻不招“相近專業”等疑問，溫江區教育局相關工作人員表示，教育部的本科專業目錄是“指導性目錄”，“不是強制性目錄”，公招崗位專業是基於“宜寬不宜窄”的原則，參考教育部相關專業目錄，結合崗位課程要求來設定。
該工作人員進一步解釋，職業技術學校汽修專業課教師特別難招，看重的是教師的動手能力，當時設置專業是參照《普通高等學校本科專業目錄(2012年)》“汽車維修工程教育”專業設定的，而非“汽車服務工程”專業。同時，因為該崗位傾向於實際操作，所以設置專業名稱的時候，去掉了其中“教育”二字，進而出現“汽車維修工程”無處可查的情況。“發生此事後，我們將以此為戒，在今後的招考專業設置上下功夫，使之更加嚴謹、科學。”
針對曾小玉所學課程本身就包含“汽車維修工程”內容的情況，對方表示，該教師崗位招聘看中的是“維修”，而不是“教育”“服務”，曾小玉主要學的還是“汽車服務工程”。同時，曾小玉在報名時，之所以出現“相近專業”選項，是因為溫江區教師公招的網上報名錶用的是成都市人事考試中心的通用表，有可勾選的“相近專業”這一項，但是曾小玉所報專業實際是不招相近專業的。教育局沒有提前向考生作出解釋，這方面也是需要完善的。
教育局給出的解釋，在曾小玉看來有些“滑稽”：“既然是他們自設的專業，那麼哪個專業能做到與‘汽車維修工程’一字不差呢?既然報名採用的是通用表，怎麼輪到我就不通用了?為什麼教育局的失誤，後果由我來承擔?”
關於教育局的道歉，曾小玉説：“招考早已結束，這樣的道歉有什麼意義呢?”
據曾小玉反饋，自她因專業不符退出招聘後，和她一同報考該崗位的，筆試成績第二名的考生自願放棄了後續的招考，而取得筆試第三名的考生所學專業(汽車服務工程)與曾小玉相同，後也被以專業不符淘汰，最終，曾小玉所應聘的崗位取消了招聘。
目錄“打架”，受傷的總是考生
近期，連續報道了不少關於招聘專業目錄與招生專業目錄“打架”的案例，在社會上引起很大關注。
在此過程中，記者先後採訪了各地不少有相似經歷的考生，招聘專業與招生專業目錄的不一致，令他們失去就業機會。有些招聘單位在專業設置上的不嚴謹，或者專業名稱不能及時依照相關規定更新，也導致考生權益受損。
與曾小玉相比，考生小瑞(化名)所學專業名稱，成為她參加任何公務員、事業單位招考的障礙。
小瑞從某民族大學文學碩士畢業，所學專業為“影視文藝理論與創作”，從屬“文學”一級學科，學科代碼為“0501Z2”。據了解，該專業為該校按照國務院學位委員會相關規定自主設置的目錄外二級學科。
“由於我們是自設專業，公務員招考目錄裏面查詢不到。”據小瑞介紹，今年畢業的她先後參加了公務員、事業單位招考，但因為其所學專業“影視文藝理論與創作”是自設專業，專業名稱在教育部專業目錄中查詢不到，因而遭拒。
“同學們在一起聊天，常覺得我們的專業很‘坑’，有一種宿命式的悲劇，因為很多人都不知道有這個專業。”小瑞説，儘管學校意識到這是個問題，並專門為學生開具了“影視文藝理論與創作”專業證明，發給大家，用於給用人單位解釋，但是往往不被認可。
“我覺得還不如一些冷門專業的畢業生，至少他們還有專業可報。我昨天又報了一個高校，要文學大類，雖然結果還沒出來，但我覺得我很危險。”小瑞説。
“其實我們學校自設專業比較多，但是現在成了誰都不知道的專業，儘管我的學位證顯示是文學碩士，可是很多單位招聘，並不看學位證。”小瑞認為，一些招聘考試還存在不夠規範的情況，專業名稱設置比較隨意，“我曾參加職業技術學院招考，學院要求本科及以上學歷，專業為‘新聞采編與製作’，但是這個專業其實只有大專才有，這樣一來，本科生、研究生都沒法報名，好像就是專門為專升本的學生準備的崗位似的。”
“對於這種問題，希望人社部門能跟教育部門溝通好，我們這個碩士點既然被批下來，肯定是經過嚴格論證的，結果辛辛苦苦考上研究生，還不如本科專業來得實在。有的招考還要求以最高學歷報考，那我們就更慘了。”這個年輕人説。
初審編輯 楊迪
