談學生
有時候會開玩笑叫我“皇上”“王媽媽”
新京報：咏言有何獨特之處?
王老師：誠懇，有一次我批改她作文的時候，評語寫了個“好”字，後來她給我提意見説，以後評語不能少於50字。調皮，有時候會和我開玩笑，稱我為“皇上”或“王媽媽”。學習態度很認真，她是個很美好的孩子，樂於在自己的作業、作品上花心思，批評她時她也能大方地接受。
新京報：她喜歡讀書嗎?喜歡讀什麼類型的書?
王老師：很喜歡讀書，尤其是散文和小説。
新京報：文章走紅後，孩子的反應如何?
王老師：她感到挺新奇的，但是總體上還是比較平靜、淡定的。
新京報：她的寫作水準是班裏最高的嗎?
王老師：她小學的時候文章就很好。其實，我們年級其他孩子的文章也很出彩、很深刻，每個孩子都有自己的風格。咏言的長處在於，她對文字很敏感和對生活敏銳的觀察和體悟。
談質疑
小孩的文風美一點沒有什麼壞處
新京報：“願你走出半生，歸來仍是少年”，怎麼看文中這句話?
王老師：我當時看到這句話的時候，上網查了一下發現，這句話並不是咏言原創，而是一本書名，但是她記住了這句話，並運用到自己的文章中，而且，這句話也點亮文章全篇，我認為這是值得鼓勵的。
新京報：有沒有關注到網上的觀點?
王老師：大部分網友都是持鼓勵、肯定的態度，也有小部分人批評，説是“雞湯文集錦”。
對於鼓勵孩子的網友，我們很欣慰，如果是客觀的批評，我們也樂於接受。但有網友説這篇文章是“中國考試製度下，孩子背誦好詞、好句串成的雞湯文”，對於這種“扣帽子”的説法，我是不能接受的，這只是孩子的一篇隨筆，並不是考試作文。
就算是雞湯文，也不是每個人都能寫得好，孩子現在樂於這麼寫，應該以鼓勵為主。
新京報：對於抄襲的質疑，你怎麼看?
王老師：她的這篇文章寫給未來的自己，希望自己變成更美好的樣子，所以有些比較好的話，她就引用到文章中去了，這是沒有問題的。如李白的“長風破浪會有時，直挂雲帆濟滄海”，這句詩也是化用別人的句子，但並沒有人認為李白是抄襲的。
新京報：也有觀點認為可以模倣?
王老師：學習是從模倣開始的，孩子的文風美一些沒有壞處，總比不講究章法要好很多。
