2月25日，山東省農村義務教育薄弱學科教師教學技能培訓項目在平陰縣、臨朐縣、汶上縣、莒縣、莒南縣、陽信縣同時啟動。來自全省各地的350名教育志願者到受援縣開展義務支教，2205名小學英語、義務教育學段音樂和美術教師參加了培訓。
農村義務教育薄弱學科教師教學技能培訓項目是省教育廳為貫徹落實省委、省政府《關於貫徹落實中央扶貧開發工作部署堅決打贏脫貧攻堅戰的意見》和《山東省實施辦法》，提高鄉村教師教育教學能力和素質的一項重要舉措。
2017年2月至2018年1月，我省將組織教育志願者830余人，利用週末和假期時間，採取間周送教到府、集中授課與網路輔導答疑相結合的形式，對10個項目縣的小學英語、義務教育學段音樂、美術和家庭教育指導學科專兼職教師進行全員培訓，計劃培訓鄉村教師6000余人。
此外，家庭教育指導教師培訓也將於3月份在平度市、淄博博山區、墾利縣、臨邑縣相繼開班。
我省有農村中小學在校生712萬人，其中鄉村學校在校生243萬人，分別佔學生總量的62.7%、21.4%；農村教師54.63萬人，其中鄉村教師18.04萬人，分別佔教師總量的63.8%、21.0%。近年來，我省高度重視農村教師隊伍建設，出臺了《關於進一步加強農村中小學教師隊伍建設的意見》，統一城鄉教師編制標準，增設農村教師附加編制，推進校長教師交流輪崗，開展中小學教師“縣管校聘”管理改革，在教職工編制、設崗比例、職稱評聘、績效工資分配等方面向農村教師傾斜，有力地促進了農村教師隊伍建設。但城鄉教師資源配置不均衡，農村教師“下不去、留不住、教不好”的問題，仍然十分突出。為此，我省于2016年制定出臺了山東省《鄉村教師支援計劃（2015-2020年）》實施辦法。為著力提升鄉村教師的素質能力，《實施辦法》提出了具有針對性的政策舉措：一是創新教師培訓模式。省加大中小學師資培訓對鄉村教師傾斜力度。二是實施送教下鄉培訓計劃。省、市組織由名師、名校長、特級教師等組成的送教下鄉培訓團，以志願服務方式，採取送教下鄉、送培到府形式，對鄉村小學校長和教師進行培訓。三是提升教師資訊技術應用能力。加大鄉村教師教育資訊技術應用能力培訓力度。加快中小學教育資源建設，推進城鄉教師優質教育資源共用。四是建立城鄉一體化教研製度。五是建立城鄉學校發展共同體。
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