電子産品不是洪水猛獸 完善防護與家長陪伴“兩手抓”
針對家長們的擔憂，中山大學中山眼科中心角膜病科梁淩毅教授明確表示：“在APP上做作業對孩子視力的危害是建立在量的積累上。” 梁教授指出，年紀小的孩子每次做題時間要控制在二十分鐘之內，接著要讓眼睛休息一段時間。家長應監護好孩子，別讓孩子在寫作業之餘沉迷于電子遊戲，減少用觸屏電腦或手機看動畫片的時間”。
其實，在APP作業這類電子産品走進學校之前，産品功能研發初期已經考慮到了對於眼睛的保護。如國內最大的K12網際網路教育綜合平臺——一起作業在上線之初，就推出了“上網管家功能”。其負責人介紹，目前該産品護眼提示功能的迭代已經非常完善，可以每隔10、20分鐘自動彈出計時説明，提醒學生休息以及在充足光線下完成作業。目前，很多APP作業産品都具備“護眼”功能，配合手機等電子産品自帶的去藍光“護眼模式”，將最大程度保護孩子們的眼睛。
這些功能只是從外部因素上減少電子産品對孩子視力的損傷。但是，中小學生的自製力普遍比較低，不少家長已經意識到這樣的問題，如南京一小學四年級學生的家長王女士，就對孩子使用電子産品的時間格外重視，並經常陪伴監督。因此，保護孩子的視力，除了電子産品本身的提醒功能之外，還需要家長督促孩子養成正確的使用習慣，比如15分鐘觀看時間到了就要休息一下，使用距離一定要保持在33cm以上，螢幕光線要適宜，螢幕亮度和室內的對比度不要相差太大等。
那又該如何保證孩子不會“提筆忘字”呢?據了解，目前學生們的APP作業在教學內容中只是很小一部分，有的APP作業不到20分鐘即可完成。APP作業所佔比重不到五分之一，傳統的紙質作業依然是大頭。在多數老師的眼中，APP教學是整個教學體系中很有益的補充，並不存在用了APP做作業就喪失掉寫字能力的可能。這一觀點有很大一部分家長表示認同，並建議可以多出一部分寫字的作業內容來加強練習。
伴隨著網際網路的發展，教育行業的資訊化轉型成為必然趨勢，APP作業的推出有效地提升了學習效率，激發學生的學習興趣，這也是APP作業被老師和學生推崇的主要原因。這一新事物，在推進素質教育方面還有很多功能尚未挖掘，家長們不能因為一時的擔憂而全盤否定，這種“因噎廢食”的做法也不利於孩子的成長。
