任務驅動型作文會出現多個人物多種看法，每一個都要精準分析
不過，不可忽視的是材料作文題給考生提供充分的作答空間、多元的立意角度的同時，也出現了一些必須面對的問題。比如過多的角度，學生容易選擇一個自己有所準備的角度進行套作，從而失去了讓考生在題目中豐富材料選擇、辨析的作用。而去年高考出現的新題型、今年全國高考的熱點———任務驅動型作文，這種命題方式在材料之後增加任務型指令，發揮材料引導寫作任務的功能，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中説理論證。引導考生就一個具體明確的要求來寫作，從而更有效地規避套作和宿構，實現寫作能力在應用層面的考查。
所以對任務驅動型作文不能不引起重視。
而這種類型作文命題的內容則更容易關注現實，貼近人們的生活，而將“一點四面”滲透于作文之中，往往是試題立意的方向。
任務型作文往往在材料中出現多個人物、多種看法，關係往往是相同、相反、相對、遞進等等，考生必須對每一個都要做出準確的分析、評價、概括，以便論證自己“支援或反對哪一個、更喜歡哪一個或更贊成哪一個”，並做出入情入理的分析論證。同時，文明交流，呼應他説，包容異見。贊同一方未必要完全否定另一方。
任務型作文應寫偏議論性的應用文
任務型作文的寫作模式有個“四步式”模板：第一步提出觀點。提出論點，表明態度；第二步表面分析。就事論事，分析觀點；第三步縱深分析。跳出事件本身，站在更廣闊空間和時間角度審視，角度如社會、文化、傳統、歷史、政治、科學等，展開分析論證，深化議論；第四步總結照應。首尾呼應，照應題目。
對於這種作文，首先，應該寫的是一種偏于議論性質的應用文。這種文章的目的在於回應人們的非議，闡述選擇的理由。
其次，選好寫作角度。考生應該從中選擇比較深入比較易於上手的一方去展開。最後，思路應向縱深處開拓。不能總是停留在問題表面展開思考，而應該由淺入深、由表及裏、由小到大，縱深推進，體現深刻的思考。
