理綜 內容貼近生活 對接科技前沿

       物理

　　2014年高考(山東卷)物理試題既注重加強與考生生活、現代社會及科技發展的聯繫，適度反映當代科學技術發展的重要成果，體現新課標培養學生的社會參與意識和對社會負責任的態度的要求，也注重在考生所熟悉的經典情境上不斷創新，設計出新穎的設問方式，體現出穩中有變，變中求新的特點。

　　第19題，是以 “均勻帶正電薄球殼”為背景設計的一道綜合性選擇題。 “均勻帶正電薄球殼”是考生相對陌生的情境，要求考生有較好的再學習能力。該題起點較高，但題目通過簡潔的描述告知考生球殼內、外的電場分佈，有了這樣一個臺階，考生經冷靜思考，結合圖像在不同空間分段考慮，思路豁然開朗，答案呼之欲出。這樣的情境創新，這樣的巧妙設計，更有利於選拔出擁有良好學習潛力的考生，體現高考的選拔功能。第20題，“神十”與“天宮”對接、“嫦娥”攜“玉兔”落月兩大航太工程是考生較為熟悉的情境，以“玉兔”回家的設想為命題背景，通過規定新的零勢能面，考查衛星發射過程的功能關係，情境新穎不落俗套。通過該題作答，可使考生認識到物理學對科技進步以及文化、經濟和社會發展的影響，為終身發展、形成科學的世界觀和價值觀奠定基礎。

       化學

　　2014年化學試題在內容選擇上密切關注與生活生産實際和科學發展相關的化學問題，更加貼近考生實際。試題不偏、不怪，平和自然，從正面考查學生的思維，內容、形式積極、正面，站在學科發展的高度，體現學科的科學和社會價值，讓考生在答題的同時感受化學的樂趣。同時把環境保護理念滲透到試題中，如29題以海鹽粒子對大氣中含氮氧化物的遷移轉化為背景，使考生了解到氮氧化物在與海鹽粒子反應的過程中會産生氯自由基，引起臭氧層損耗，從而引發一系列大氣環境問題，這使考生對氮氧化物引發污染問題的理解不再僅僅停留在課本介紹的層次上。

　　以新材料為背景創設問題情境既可通過新穎的試題情境，為考生提供公平的平臺展示能力，又可以彰顯試題的時代性與應用性，展現有用的化學。32題圍繞石墨烯創設試題情境。石墨烯是一種新型碳材料，具有優異的電學、熱學和力學性能，有望在電子元件、複合材料、氣體感測器等領域獲得廣泛應用。通過利用現代科技前沿的新材料巧妙地考查 “物質結構與性質”模組的核心知識，將物質結構的基本知識與前沿材料巧妙結合，問題設置自然流暢，“起點高，落點低”。

        生物

　　實驗觀察、比較歸納、推理判斷、建立模型、假説—演繹、問題探究的學科方法，協調統一、穩態平衡、生物進化的學科思想，應用與生産、關注社會、生態保護的學科理念等都是生物科學素養的重要組成部分。試題對生物學科素養考查處處體現。第2、4、5、25、26、28、35題共7道題目涉及到實驗考查，考查考生實驗觀察、結果分析、問題探究的方法。

　　今年生物卷試題設計巧妙新穎。如第3題以動物神經系統正常發育過程中神經細胞數量變化的調節示意圖為情景考查對細胞凋亡、神經調節、免疫調節的理解，設計巧妙新穎。再如第6題以遺傳係譜圖為情景考查對X、Y染色體遺傳的分析，與一般的遺傳圖係譜圖題目的情景不同，很新穎。12道題目的文字都很精練，題幹只有一、兩句話。部分題目通過圖示給出資訊，題目的資訊量很大、綜合性強。

初審編輯：闞金劍