清華數據報告：約4成短視頻直播平臺用戶希望成為知識分享者

跟著短視頻學物理知識,在直播間聽院士教授講課,已成為流行的知識獲取方式。近日,清華大學新聞與傳播學院智媒研究中心發佈的《學無界,共此間:短視頻直播與知識學習報告》(下稱《報告》)指出,近9成用戶會通過短視頻直播獲取知識,其中實用型知識如生活百科、職業技能,專業型知識如科學科普深受歡迎;優質知識類內容激發了近4成用戶參與知識創作的興趣,短視頻直播平臺成為大眾學習、分享、創作知識的新選擇。

寓教于樂,用輕鬆有趣的方式呈現嚴謹專業的知識,是知識短視頻直播受歡迎的原因。《報告》顯示,用戶最看重的知識創作者特質是“幹貨多”“語言風趣幽默”和“給用戶提供方便(如整理出筆記)”,專業科研人員、分享科研科學知識的青年/青少年,以及教育工作者是最受歡迎的知識創造者類型。公開數據顯示,去年9月,由60余位院士研究員、高校教授、文化學者推出106場抖音直播公開課,累計吸引了超5700萬人次觀看;過去一年,高校直播課累計觀看超10億次,諾獎得主、院士、教授、藝術家、奧運冠軍等都成為受抖音用戶歡迎的知識傳播者。

圖為《學無界,共此間:短視頻直播與知識學習報告》中“用戶喜愛的知識創作者類型”統計數據

《報告》認為,在短視頻直播平臺上,知識內容被圖像化、口語化、精煉化表達,更易被學習時間零散、學習精力有限的人士理解和吸收。超7成用戶在觀看知識短視頻直播時會點讚、收藏、轉發喜歡的內容,超5成用戶曾以評論、提問等方式與其他用戶和創作者互動過,約4成用戶則希望自己也可以成為知識分享者,短視頻直播激發他們參與知識內容創作、傳播的興趣。

圖為《學無界,共此間:短視頻直播與知識學習報告》中“用戶觀看知識短視頻直播時的互動行為”統計數據

“短視頻直播作為新興的知識共用與傳播形式,實現了跨地域、跨時限、跨行業、跨代際的知識共用與傳遞”,清華大學新聞與傳播學院教授陳昌鳳建議,各科研機構與高校要進一步利用短視頻直播,推動知識的普惠,讓每個人都能在數字化時代中享受知識帶來的力量與智慧。