酉陽土家族苗族自治縣民族小學（下稱“酉陽民族小學”）成立於2001年。“土沃苗壯，蝶舞花開”。建校以來，學校貫徹“夢想教育”辦學思想，堅持“為師生的發展和幸福奠基”的辦學理念，秉承“民族科技、傳承創新”的辦學特色，讓學校真正成為學生心靈成長的家園、放飛夢想的樂園，以達成培養“德智體美勞”全面發展的社會主義建設者和接班人的培養目標。
如今，酉陽民族小學設施一流，裝備先進，特色彰顯。學校先後獲得“全國教書育人先進單位”“全國中小學德育研究規劃課題重點實驗學校”“全國民族文化進校園示範學校”“重慶市科技教育特色學校”“重慶市民族教育特色學校”“重慶市藝術教育特色學校”等300多項榮譽，成為一所具有鮮明辦學特色和享有較高知名度的酉陽縣直屬小學。
民族文化走進校園 特色教育助推多樣發展
作為“民族文化進校園示範學校”，酉陽民族小學以其民族文化特色教育成為酉陽教育的一抹靚麗風景。
如何讓優秀的民族傳統文化走進校園，在學生中生根發芽？酉陽民族小學植根本土，深挖苗族、土家族等優秀傳統文化，將民族文化與學校文化建設相結合，與學校藝術教育特色相融合，與學校內涵品質發展相適應。
據了解，為了紮實推進民族文化進校園，酉陽民族小學組建了以校長為組長的民族文化研究團隊，先後到土家文化發祥地龍山、來鳳、大溪、後溪等地采風，挖掘原生態土家文化，為民族文化校本課程的編寫積累了豐富的原生態素材。
在此基礎上，學校編印了校本教材《土家語言》《酉陽民歌》5000余冊，全校師生人手一本，讓民族文化進教材、進課堂、進學生頭腦。
除了打造民族文化校本課程，酉陽民族小學將民族文化融入到藝術教育中。學校認為，藝術教育是素質教育中不可或缺的重要內容，對促進青少年全面發展有著十分重要的意義，也是對民族文化進校園的最好踐行。
在美育特色辦學總體方針的指引下，學校結合民族地區的特點，挖掘土家族、苗族優秀文化，打造民族藝術教育特色，全校開設民族特色美術課，讓學生利用板畫、剪紙、服裝設計、陶藝、手工製作等形式錶現各種民族的文化；開設葫蘆絲器樂、酉陽民歌課程，創編土家族、苗族文藝節目。
此外，學校還成立了22個藝術社團。其中，音樂類9個，美術類12個，播音類1個。多措並舉，不僅讓在藝術方面有天賦的學生獲得發展的先機，同時也讓學校在美育發展上獨樹一幟。
值得一提的是，學校在科技和體育領域的探索也從未停止過腳步。學校始終堅持“面向學生、服務社會”的教育理念，積極開展內容豐富、形式多樣的科普活動，注重以科技教育為載體，科技特色教育得到有力彰顯。此外，學校從2018年秋期正式啟動中華傳統武術教育，積極構建武術教育校本課程，編寫科學實用的《武術（太極拳）教育》校本教材。同時，結合學校實際情況，把武術教學融入體育課堂教學，開設武術健身操、太極拳、太極劍、長拳等武術特色教育課程，學校于2020年榮獲“重慶市武術特色學校”稱號。
搭建教育科研平臺 優質資源激活發展動能
構建優秀的教育教學科研平臺，一直被酉陽民族小學放在學校教育發展的首位。
為了更好地提升學校教育科研品質，酉陽民族小學積極行動、創造機會，以教科室為核心，各學科教研組為陣地，定期舉行研討課、彙報課、競賽課活動，以教研促科研，以科研促教學，做到教研與教學互促互進。抓好抓實課題立項申報和申報立項課題的開題、實驗、研究等工作，做到重過程、重實踐，課題研究管理規範。
由於新冠肺炎疫情影響，教師們認真組織開展線上教學，做到了“停課不停學”。2020年2月到5月，學校承接了酉陽縣教委安排的五年級下冊各學科的微課錄製任務。這期間，學校65名教師一共研發180余節微課，其中12節被評為市級優課、30余節被評為縣級優課。2021年春期，學校建立2個語文名師工作室、1個數學名師工作室，3個學科名師工作室認真開展學科理論研究、課題研究、教學研究，為學校教育教學科研水準的提升起到極大的推動作用。同時，學校名師工作室的教育教學研究輻射整個民族小學教育集團，在全縣學校中産生了積極影響。
近年來，學校教育科研再上新臺階。2019年3月12日，成功舉辦了重慶市小學科學教研工作會暨思維型教學研討會。市級課題《基於創新理念下小學語文創客教育策略探究》《小學數學“綜合與實踐”有效教學策略研究》先後結題。2021年6月，課題《少數民族地區小學生勞動教育與科技融合實踐研究》被重慶市委教育工委、重慶市教委深化教育領域綜合改革領導小組確定為重慶市第七批教育綜合改革試點項目。2021年9月被重慶市教育科學研究院授予“重慶市優質課程資源開發基地學校”。
構建德育評價體系 立德樹人助力全面發展
教育之本，以德為先。酉陽民族小學在德育管理過程中堅持全面貫徹“三全育人”，秉持“以生為本”原則，落實“時時事事處處有德育”理念。
學校以立德樹人為根本任務，高度重視德育工作，制定了《民族小學學生綜合素質發展性評價體系》，建成民族小學學生綜合素質評價管理平臺，開展了學生綜合素質評價，並形成了“12345”德育工作模式，致力於打造學校德育特色，取得了一定成效。
據了解，“12345”德育工作模式中，“1”是確立“格物、正心、尚美”的德育目標，“2”是建立兩支隊伍（德育管理隊伍、德育師資隊伍），“3”是採用三種途徑（學校、社會、家庭），“4”是實施四種方法（活動育人法、管理育人法、服務育人法、環境育人法），“5”是堅持五大原則（德育針對性、實效性、前瞻性的原則，貼近生活、貼近實際、貼近學生的原則，言傳身教、為人師表的原則，知、情、意、行相統一的原則，與時俱進的原則）。以此為基礎，學校成功構建了新時代小學生德育評價體系，致力於培養“個性卓越、全面優質”的民小人，促進了學校養成教育工作的開展，學生的文明禮儀、衛生習慣、安全意識、法律素養和生態文明等方面均有明顯提升，育人效果凸顯。
此外，2021年4月，酉陽民族小學“以勞樹德、以勞育美、以勞創新”主題教育實踐活動入選重慶市中小學（幼兒園）德育品牌；2021年6月，學校申報的《構建新時代小學生德育評價體系》也被重慶市教委成功立項，標誌著酉陽民族小學正式成為2021年度重慶市教育評價改革試點單位。2021年3月，學校成立了卿卿班主任工作室。該工作室聚焦農村留守兒童心理健康教育和女童生理健康教育，承擔了學校構建新時代小學生德育評價體系項目的試點任務，把開展學生德育評價工作作為主要的研究方向。
獨具酉陽民族小學特色的德育體系，徹底激發出學生們的學習積極性與生命潛能，從學習生活中的細節抓起，獲取進步，促使每個學生都在努力讓自己有機會成就更為精彩的人生。
面向未來，酉陽民族小學將以培養擔當民族大任的時代新人為己任，進一步提高和完善人才培養體系、加強師資隊伍建設、深化德育改革創新，促進學生全面發展，努力譜寫出一部現代教育的華彩樂章。（劉仁江）
