2021年11月2日下午，重慶一中第四期書院大講堂活動在科技樓多功能廳舉行。本期書院大講堂由重慶市骨幹教師、重慶一中教科處副主任吳文成主講，講座題目為《中學教育科研與成果表達》。
參與講座的有來自各校區、各教研組擬申報校本課題的主持人和部分參研人員，本部和名校聯中的青年教師以及部分對教育科研感興趣的老師。大家濟濟一堂，在吳文成老師幽默風趣的講座中度過了一段非常有意義的學術時光。
在講座開始之前，吳老師運用現代資訊技術，利用“雨課堂”的“彈幕”功能現場收集老師們關於科研、課題、論文等的疑問和想法，現場生成“詞雲”，並對其中主要問題進行了簡要解答，同時也為本次學術講座找到了講解重點。
講座開始，吳老師首先從思想根源上為老師們厘清了教育科研的底層邏輯。他説：“教而不研，流於膚淺；研而不教，於事無補，中學教育科研是理想主義與現實主義的融合。”
談到教育科研對教師和學生發展的作用時，吳老師提到重慶一中素來有很好的教育科研傳統，多功能廳門口有兩尊雕像：重慶一中著名語文教師黎見明和著名化學教師唐恂季，他們都在長期豐富的教育教學實踐基礎上進行了深入研究，黎老師首創“語文導學法”，唐老師總結化學教育教學中的規律和經驗，他們培養出了大批優秀的學生，最終成為了真正的教育名家，他們的教育教學思想到今天還有重要的價值。因此，我們的老師們要想走向詩意教育教學之路，就需要深入開展教育科研，爭取達到各教研組“組組有特色 ”，各位教師“師師成品牌”的學校育人境界。
在講座中，吳老師圍繞“教育科研的概念、教育科研的價值、教育科研的過程、教育科研的成果表達、課題文本的攥寫”等幾個方面進行講述，特別是圍繞大家深感困惑的教育科研的概念和教育科研的過程進行了側重講解。他同時提到，不管教育科研的哪一個環節，哪一個步驟，都要圍繞促進學生發展、提升教育教學品質來進行，讓教育科研發揮更好的效用。
吳老師在講座中區別了教育科研和論文寫作的差別，提出“基於教育教學過程”的課題選題方法，“基於實效的課題研究過程”，讓老師們收穫良多。在“成果表達”講解環節，吳老師還對如何撰寫科研論文進行了簡要提示：視角上獨特，理論上開創，方法上創新，實踐上特色，成效上亮點，推廣上借鑒，表述上凝練。
講座的最後，吳老師總結到：對於一個課題研究來説，有一個好的題目（研究內容），就成功了1/3，有一段好的過程（紮實開展），就又成功了1/3，最後還要數個好的成效表達（論文、學生教師發展等），就成功了最後那1/3。
整堂講座過程中，吳老師結合自己的課題研究實踐和論文撰寫實踐對教育科研和成果表達進行了深入淺出的講解，既有價值上的引領，也有理論上的發揮，還有實際操作的提示，讓參與講座的老師感覺大受啟發，收穫頗豐，對教育科研的熱情也空前高漲。
講座結束後，吳老師還現場解答了老師們的一些問題，整個科技樓多功能廳被濃濃的學術氛圍所環繞。（羅強）
