9月1日，全省中小學迎來2020年秋季新學期。開學前，各地都出臺了不少新政策。這些新政策涉及哪些方面？對學生和家長又有哪些影響？本報記者進行了梳理。
大中小學都要設勞動教育必修課程
教育部要求，大中小學設立勞動教育必修課程。中小學勞動教育課平均每週不少於1課時；職業院校開設勞動專題教育必修課不少於16學時；普通高等學校要將勞動教育納入專業人才培養方案，本科階段不少於32學時。
“勞動教育的核心重在課程。”省教科院辦公室副主任，綜合實踐活動、勞動教育教研員朱雪林建議，構建學校勞動教育課程體系要注意系統、系列和規範性，把握好勞動教育課程與其他學科課程、德育活動、綜合實踐活動等課程的關係，系統、整合、統籌設計實施，避免增加學生負擔。
成都天涯石小學先行先試開展勞動教育，從最初的巧手坊、小管家、種植社等一系列針對學生綜合實踐的社團課程，到如今成體系的勞動教育課程，去年又成功申報了省級教育科研課題《中心城市主城區小學勞動教育實踐研究》。校長葉筠介紹，勞動教育課程分為基礎性勞動課程、拓展性勞動課程和創生性勞動課程三大課程群，家務勞動、校務勞動、學科實踐、職業體驗、科技創作和藝術創作六大模組若干個主題，將學校已有的學生社團整合為不同類型的選修課，讓學生在勞動中獲得體驗，在體驗中尋求快樂，在快樂中收穫成長。
中小學不設快慢班、重點班、實驗班、尖子班
今年4月，省教育廳出臺了《關於規範2020年全省普通中小學招生入學工作的通知》，要求實施均衡編班，按照“班額、生源、男女比例等基本均衡”的原則，均衡分配學生和配置教學師資，不得依據考試成績設立快慢班、重點班、實驗班、尖子班等，不得出現超過55人的大班。
按照學生成績分班分層教學越來越受到質疑。成都市棕北中學西區實驗學校常務副校長張華認為，取消重點班、快慢班等，的確是實現教育公平的抓手。
7月，成都市教育局發佈《關於進一步做好義務教育階段學校均衡分班工作的通知》，明確從2020年秋季學期起，成都市義務教育階段學校一律不得依據考試成績設立重點班、快慢班、實驗班、尖子班、競賽班、網班、彩雲班、基地班、科創班、高起點班等。
開學前，成都市各學校都在落實這項新規。成都天立各校區、各學段採取了雙向抽籤確定分班。初中由學生自行抽籤，根據當天到校報到時間領取號碼牌，依次抽籤決定自己就讀的班級。確認完後，班級老師團隊隨機抽取抽籤球，決定成為哪個班級的班主任。
公費師範生違約行為納入個人誠信記錄
8月下旬，省教育廳、省編辦、省財政廳、省人社廳聯合發出《關於做好省級公費師範畢業生就業管理工作的通知》，要求公費師範生首次就業時，須在簽約服務地農村公辦義務教育階段學校或幼兒園、特殊教育學校從事教育教學工作。特殊教育師範生可在縣（市、區）級特殊教育學校任教。簽訂就業協議的公費師範畢業生應在7月底前攜帶本人已取得的畢業證(學位證)、教師資格證等，到協議就業學校及其教育行政部門報到。
今後，公費師範生違約行為納入個人誠信記錄，管理檔案的市（州）或縣（市、區）教育行政部門負責建立公費師範生誠信檔案，並將公費師範生違約記錄記入個人人事檔案。2018年及以後入學的公費師範生違約後，5年內參加省內機關、企事業單位各種公開招錄（聘）的，考核視為不合格，單位不得予以錄（聘）用。
對於公費師範生的管理還增加了一項人性化舉措。公費師範畢業生在協議服務期內，工作3年以上、配偶在省內工作的，可申請到配偶工作所在市（州）實施公費師範生定向培養計劃的縣（市、區）農村公辦義務教育階段學校或幼兒園、特殊教育學校從事教育教學工作，按照當地調動程式辦理，並由接收地負責公費師範生的履約管理。（江蕓涵）
