新專業“舞蹈治療”探秘：舞動開啟心理療愈之旅

在今年教育部發佈的《普通高等學校本科專業目錄（2025年）》中，舞蹈治療是新增的29種本科專業之一，首個布點設在南京特殊教育師範學院，今年就開始招生。

光聽名字，您可能會好奇，為什麼舞蹈能用來治療？學習這個專業能幹什麼？其實，在許多醫院的心理康復科，已經有了“舞蹈治療”的相關項目，人才需求也日漸增長。在這個專業，舞蹈與心理學攜手，幫助人們尤其是一些特殊群體表達情緒，療愈心靈。

舞蹈治療：用身體點亮心靈的新專業

記者在舞蹈課上看到，同學們的動作並不追求整齊劃一，也不強調美感，而是在探索動作背後的心理狀態。

比如“鏡像練習”，就是舞蹈治療中的一种經典技法。通過模倣對方的動作、表情甚至呼吸，在簡單的互動中搭建起理解彼此的橋梁。

在這裡，你會學到如何用身體動作引導自閉症兒童表達自己。舞蹈治療的獨特魅力，正是通過身體語言打開內心世界，讓情感在動作中流動。

學習這個專業，你不僅需要學習現代舞、即興舞蹈、動作分析等舞蹈專業課程，還將學習心理學、心理治療等心理健康課程，以及教育學課程。這個專業還非常重視實踐，大四時將去相關醫療機構、康復機構、特殊教育學校等進行實習，積累實踐經驗。

南京特殊教育師範學院音樂與舞蹈學院院長張強：這個專業其實是一個“文理醫藝”甚至包括“技”跨界融合的專業，就業前景非常廣闊，比如可以在綜合醫院參與心身疾病的康復，在特殊教育學院裏幫助孤獨症兒童提高他的社交能力，還能夠為普通學校設計情緒管理的相關舞動課。

雖然舞蹈治療是個剛剛設立的新專業，但面向的群體可不少。如果你對探索人類內心世界充滿好奇，渴望用特別的方式幫助他人、療愈自我，這個專業將為你打開一扇全新的大門。

用藝術守護“心”健康這些專業可以學

這幾年，隨著人們對身心健康越來越關注，藝術在幫助人們恢復心理健康方面發揮的作用也被更清晰地認識。通過表達性藝術，比如繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等藝術形式進行身心放鬆和心理療愈的藝術治療，已經有了一段時間的實踐。

這些年高校也在緊跟需求、調整和開設相關的專業。比如，“音樂治療”在2018年就被批准增設為普通高等學校本科專業，中央音樂學院、武漢音樂學院、四川音樂學院、江西中醫藥大學等學校都開設了這一專業。

隨著臨床需求的增多，“音樂療法”前幾年還在四川被納入醫保。“舞蹈治療”在成為本科新專業之前，北京舞蹈學院等一些學校已經開設了相關的課程。北京師範大學2023年開啟舞蹈治療專業碩士招生。

畢業後去哪？聽從業者説

為了讓大家更直觀認識藝術治療相關的專業未來從事的工作領域和工作內容，一起聽聽兩位音樂、舞蹈治療工作者的講述。

中國康復研究中心音樂治療師張曉穎：我是中國康復研究中心的一名音樂治療師，讀書的時候學習的是音樂治療專業，畢業後就進入了醫院工作，因為在這裡可以用音樂幫助到更多的人。

這裡是綜合音樂治療室，有很多大型樂器設備，鋼琴、架子鼓、唱機設備、非洲鼓，還有電子琴。

平時張曉穎就是用唱歌、演奏樂器、節奏律動等這些方法來幫助患者進行音樂訓練。患者有因為腦卒中、腦外傷導致語言認知或者行動困難的成年人和老年人，還有需要呼吸訓練緩解疼痛的慢性病患者。

如何用音樂幫助患者進行康復呢？

面對不同的患者有不同的治療方案：

●像失語症患者，想要教會他説“喝水”這個詞，張曉穎會先讓他唱一首熟悉的歌《萬泉河水清又清》。這個中間就有“喝”“水”兩個有效詞彙，這樣慢慢地，他就一點一點説出來了。

●對於認知、記憶能力下降的患者，張曉穎會設計一些音樂活動，使用歌曲幫助他們識別方位、地點、時間，並進行簡單的行動鍛鍊。

●對於情緒低落或社交孤立的患者，會用團體音樂活動來給他們一些支援，增強彼此之間的聯結。

音樂治療對於康復的作用這幾年越來越得到重視，因為音樂對於受傷大腦的訓練，能有助於腦區之間進行功能重組，有助於康復。音樂像是埋在大腦深處的種子，治療師只需要不斷地去澆灌它，幫助它破土而出。

張曉穎的音樂治療中心從成立到現在，已經接診過4000多例長期治療的患者。有些患者從不會開口説話到順利説出了“你好，我叫某某某”，有些患者從發不出聲音到可以大聲喊“媽媽，快來接我”。這不光是音樂的力量，也是整個康復團隊共同努力的結果。音樂治療師是大腦的修琴匠，在神經的斷弦處延續希望。

上海體育大學教師舞蹈治療師馬古蘭丹姆：我是上海體育大學的一名老師，也是一名舞蹈治療師。談起與舞蹈治療的結緣，始於2012年的一次海外進修。當時，我參與了一個舞動帕金森的項目，我發現，動作可以成為直達內心的溝通方式。回國後，我系統學習了舞蹈治療的全部課程。

2016年，馬古蘭丹姆遇見了一群來自星星的孩子。最初，她很忐忑：舞蹈真的能成為打開這些自閉症兒童世界的鑰匙嗎？九年持續的陪伴，讓她找到了答案。

她的課堂沒有複雜的舞步，更像一場充滿童趣的肢體遊戲。

舞蹈治療的核心，就在於“模倣”與“鏡像”。當“我在動，你也在動”同步發生時，動作本身就傳遞著無聲的“共情”。當孩子們第一次跟隨節奏擺動，當觀望的眼神終於化作主動參與的雀躍，這就是最有力的證明。

有個叫小林的孩子，馬古蘭丹姆用了整整五年時間，見證他從課堂邊緣走向課堂中央，從沉默寡言變得主動互動。

自閉症至今無法治愈，舞蹈治療更像一束理解的光，一份溫暖的陪伴，為孩子們搭起理解與接納的橋梁。

在中國，舞蹈治療仍處於起步階段，尤其在特殊人群關懷領域。舞蹈治療這條道路或許漫長，但當你看到那些從封閉走向開放的笑容，就會明白所有的堅持，都值得被期待。（央視網）