加強師資培養，提高教書育人能力
一直以來，該校將教育品質作為生存和發展的生命線，強基固本，減負增效。而更提升教育品質，根本在學生，關鍵在教師。提升教育教學能力，是實現教育現代化的前提。
閱讀浸染心靈
大力營造讀書氛圍，學校倡導教師利用業餘時間多讀書，讀好書，及時為教師訂購教育教學書籍、文摘刊物，陶冶教師的情操，拓寬教師的視野。教師讀書的體會，學校出資裝訂成冊。該校為教師設置了兩個圖書室，一個閱覽室，全天候為教師敞開大門。強力推進“讀書工程”，鼓勵教師閱讀，舉辦讀書沙龍，為讀書有量、有效的教師頒發適量獎金或獎品。
交流開闊視野
“送出去、請進來”的活動開展得紮實有效。創設條件，啟迪教師開闊眼界，選派教師遠赴深圳、上海、成都、重慶、河南等地學習先進管理及教學模式。多次邀請教育教學專家到校為全體教師舉辦教育教學講座，為教師成長打造綠色通道。
科研提高能力
該校強化科研教研，支援教師參加相關活動，引領教師參加課題研究，做到課題從課堂中來、從管理中來，促進教師專業化成長。截止目前，該校近20項教育教學成果獲得省市縣獎勵，《農村初中體育特長生選拔與培養》課題研究成果直接服務排球課外活動，該校男排多次榮獲市縣排球比賽前三名，中考體育成績長期名列全縣前茅。
反思提升境界
該校教師堅持寫教學反思、教育敘事等，已有數十篇教學反思、教育敘事在《中國教育報》、《中國德育》、《中國教工》、《德育報》等省級以上報刊發表，拓展了教育教學新境界。
情商開啟心智
學校在廣大教師中積極開展以“正向思維，快樂人生”為主題的情商教育，大力營造民主和諧的氛圍，教師們心情敞亮，愉悅工作。
經過近五年的摸索實踐，該校已經形成一支師德高尚、業務精良的教師隊伍：極強的敬業精神和高尚情操──願意教，樂意教；不斷自我提升的專業素養──有功底，能去教：勇於開拓的創新精神──想辦法，善於教。
配足教育硬軟體，及時更新教育手段
現代化的教育手段是教育現代化建設的一個不可缺少的組成部分，這不僅影響、制約著教育現代化的目標，也影響和制約教育現代化的內容與方法。該校充分利用優質資源和先進技術，創新運作機制和管理模式，整合現有資源，構建先進、高效、實用的數字化教育基礎設施。加快終端設施普及，推進數字化校園建設，實現多種方式接人網際網路。
加強校園網路建設，及時更新教學設備。學校行政辦負責更新、充實學校官網，打造資訊互通、教研教改平臺。同時，該校教師內部建有微信工作群，家校之間建有微信班級群。該校配有30台一體機，確保實驗室和教學室正常使用，選派實驗教師參加市縣相關培訓。
為了強化資訊技術的應用，提高教師運用資訊技術水準，更新教學觀念，改變教學方法，加快終端設施的普及，該校選派多批教師參加“國培計劃中西部遠端現代教育資訊技術培訓”“教育資訊技術與學科整合培訓”，鼓勵教師參加線上線下活動，多名教師榮獲“資訊技術背景下”課堂教學競賽和“國培計劃線下賽課活動”市縣獎勵。該校被評為“農村遠端教育示範基地學校”。
學校配置了功能完備的物理、化學、生物實驗室等，嚴格按照實驗“開齊率”開足實驗課程，不斷提升理化生實驗教師教學技能，多名教師榮獲創新教學競賽和實驗操作技能競賽獎勵。該校被評為“廣安市實驗教學示範學校”，長期承辦責任區理化實驗操作考試。
近五年來，鄰水縣九龍鎮中學引領師生朝著教育現代化願景，一步一個腳印，強力轉變教育理念，不斷更新教學模式，穩步提升教育教學品質，力爭辦成“農村區域內優質示範初中”。
