三級軍士長李曉曉（左四）帶領連隊技術骨幹學習新型排爆裝備。
新鮮血液帶來“化學反應”
闖關的過程並不順利。
兩位專業骨幹竟然同時遭遇職業生涯“滑鐵盧”。連隊將所有技術骨幹組織到一起，進行復盤分析。
會議室裏，氣氛有些沉悶。直性子的李曉曉率先打破沉默：“就是裝藥量不夠，下次我裝2倍！”
“現代戰爭打的是技術，用好巧勁才能事半功倍。不能一味地‘水多加面、面多加水’。”連長丁昆否決了這個想法。
“這次只是根柱子，戰場上什麼情況都可能發生，哪有那麼多炸藥浪費？”一級上士吳文才補充道。李曉曉一下語塞了。
李俊偉始終沉默，不斷在紙上畫著曲折的電路圖。一天過去，李曉曉和李俊偉提出的方法和思路都站不住腳。
晚點名後，指導員汪新找到連長丁昆：“以前什麼都講經驗，現在打仗，更多時候是靠分析和計算。”一番討論後，兩人決定讓擁有專業知識的新鮮血液，加入老兵們的攻關中。
連隊學習室，李曉曉正被滿紙的結構受力分析和參數計算困擾。上等兵馬俊森對他説：“李班長，我大學時學過這些，讓我看看圖吧。”李曉曉心裏帶著些懷疑，一旁的汪新勸道：“讓他看看吧。你們可以結個對子，試著一起解決問題。”
“班長，這個受力分析好像畫錯了，少了一組力。”看了一會兒簡圖，馬俊森篤定地説。李曉曉有些不好意思，承認道：“受力分析我上高中就沒學明白，後來在部隊自學大專課程，也沒有這方面知識……”
聽取馬俊森的建議後，新一次實爆作業，李曉曉根據重新設計的點位，對目標梁柱進行打孔、裝藥。僅一次爆破，梁柱就按照預定方向倒下，甚至進行了一場漂亮的“空中解體”。
另一頭，李俊偉還在電腦上自學電路，不斷代入“定時炸彈”的電路進行研究。丁昆將保障組的大學生士兵岑裏一帶了進來：“曉曉那邊攻關挺順利，我特地把小岑找過來，你們也成立個小組吧。”
“這就是稍微複雜些的組合電路。”岑裏一仔細觀察“定時炸彈”，很快就繪製出電路簡圖。
“李班長你看，畫完電路圖就能看出來，這幾條線産生了繼電器原理。根據這點反向推斷，只要剪斷這根綠線，就能讓整個爆炸裝置斷電。”拿起根據考核還原的“定時炸彈”，岑裏一果斷剪斷其中一根線，“嘀嘀”的倒計時聲戛然而止。
曾為他人出題、製作過許許多多“簡易爆炸裝置”的李俊偉，不由對這名年輕的大學生士兵刮目相看。新鮮血液的注入、新老組合的搭配，産生了意想不到的“化學反應”。
“我軍武器裝備技術日新月異、知識密度不斷提升、體系越來越複雜，很多原理都是‘難者不會，會者不難’。對於不同的技術問題，老兵和新兵、‘師傅’和‘徒弟’也要根據課題互換身份。”在一次教育中，汪新的一番話，觸動了許多官兵。
