為了保障落實效果，學校還“不硬性”要求教師通過微信等溝通平臺，監管孩子在家中是否落實好自己定制的“作息表”。“老師可以和家長對話，通過拍照、彙報等形式，了解孩子在家中學習生活情況。”陳錢林説，在新學期返校後，還會舉行專門的班級課，對學子們的“自主作息時間表”落實成果進行展示。“優秀的學生，可獲得學校星卡獎勵。”
任務派：APP每天打卡讓學生“自律”
有的學校在寒假安排上，借助新媒體的技術手段，要求學生們更加“自律”。要想把作業拖到假期快結束才做，這個寒假南海多家學校的高中生應該是不可能了。
記者從石門中學教導處了解到，該校的網上寒假作業系統同樣有類似的功能，部分學科的寒假作業只在當天放出，要求學生們當日必須完成，不能補做。老師稱，完成作業時，學生點擊正確的選項並提交，提交後系統會自動評分。除此之外，南海多家高中也採取了類似的辦法，督促學生們自覺在寒假進行學習。
這樣的作業APP還可以讓學生每天“打卡”完成任務。這個假期，每天早上7時，廣東實驗中學南海學校初三（3）班的劉同學就自覺起床下樓跑步，邊跑還邊用軟體計時，跑完再截圖發到“曉黑板”APP上打卡記錄。原來，她在完成班主任老師佈置的一份名為“寒假加油站”的寒假作業，其中有個每日修煉表，要求同學們須通過每天打卡的形式完成運動、社會實踐以及學習任務，擁有一個充實的寒假。
每日修煉表除了包括練字、完成“買菜+做飯+洗碗”等家務、跑步等必做任務外，還包括寫觀察日誌、去圖書館、博物館等選做任務。而放假以來，這個平臺一直很熱鬧，很多同學每天一起床就開始記錄自己的寒假生活。
“假期通過這種他人的約束乃至行動影響，能充分調動孩子渴望進步的心態，從而達到由內而外的自律。”該班班主任張老師介紹，為了能調動起學生的期待感，有些任務還是每日分階段發佈的。“學生每天都能接到不同的任務要求，例如指定閱讀書籍等。”張老師表示，這樣不僅控制了學生使用手機的時間，還能讓學生在整個假期中都能長期性地學習，而不是臨時抱佛腳或一次性做完作業就把學習拋諸腦後。
觀點：合適的作業才是最好的
“隨著佛山教改的深入，新式寒假作業的流行不僅跳脫了應試教育的束縛，也著實朝著全面發展的素質教育前進了一步。”對於佛山寒假作業變得形式越來越多樣，佛山市教育局教研室相關負責人建議，學校可以針對不同年齡階段學生的身心發育水準，佈置最適合學生的寒假作業。
“其實無論是給予學生充分的寒假作業自主權，還是通過技術手段督促學生在寒假期間持續完成充電學習，不同的方法都各有長處。”佛山教育業內人士表示，相對而言，小學、初中的學生可以嘗試自由度更大一些的寒假作業佈置形式。而初中、高中的學生原本就更加自律，學習習慣已養成，對手機有一定自控能力，對知識的掌握要求更高，更適宜通過APP線上作業方式，讓學生更好地進行學習。
寫春聯做臺曆新作業最受歡迎
在寒假裏，學校佈置的寒假作業也充滿“年味”。在順德大良桂畔小學，該校決定在開學第一週舉行“歡樂新年，溫暖新春”的班級文化建設評比活動，老師們給學生哥佈置了“年味”滿滿的寒假作業，例如師生每人準備一個寫好新春祝福語的紅包，裏面寫下賀語，返校後進行“紅包漂流”活動。在本原小學裏，其五年級要求要製作一張有關春節或者元宵節的手抄報。
在禪城，考慮到即將到來的傳統節日春節和元宵節，也有不少學校讓學生在作業中感受濃濃的“年”味。霍藻棉小學佈置學生寫“福”字、春聯，同濟小學則讓學生讀與春節相關的民間故事、詩詞等。而佛山市禪城區東鄱小學以“年俗薈萃我體驗”為主題，讓學生以手抄報、書法、窗花剪紙等形式探尋年俗文化，佈置學生利用利市封、糖果紙等進行花燈、風車製作。
而還有的學校的寒假作業則更加豐富多彩。例如順峰小學，該校要求學生做起“小記者”，要採訪5名不同的人，記錄整理他們的新年願望，簡要寫出自己的採訪感受。
而該校的數學作業，也具特色。根據要求，學生要設計一份2018年臺曆，還要和家人羅列年貨清單，購買年貨，計算開支，高年級嘗試把數據做成合適的統計圖。
（原題為：《新寒假作業 APP來打卡》）
