機構加快佈局線上英語小班課市場 明年或迎爆發期
線上少兒英語行業已經成為“風口”，包括VIPKID等創業公司，以及貝樂教育旗下的貝樂線上、新東方旗下的酷學多納等，都將線上少兒英語作為重要的業務方向。今年，線上外教一對一産品“攻城略地”的同時，多家機構也加快了在小班課市場的佈局，有分析認為，線上少兒小班課或將成為下一個爆發點。
現狀
實踐難度大 尚無龍頭品牌
近兩年，多家機構涌入線上小班課賽道，推出線上少兒英語小班課産品。其中既有知名線上英語教育品牌、老牌線下英語機構，也有涉足教育領域不久的創業公司。
據記者不完成統計，目前，已推出線上小班課的機構有新東方酷學多納、魔力耳朵、有教未來、久趣、abc360旗下的“蘭迪學科英語”等，此外還有部分機構的線上小班課産品即將在今年或明年推向市場，如比鄰東方的一對三外教直播小班課預計在2018年底向市場開放。
目前，線上小班課市場尚未出現佔據大量市場份額的成熟産品或龍頭企業，大部分品牌仍處於開發、內測、探索、改進的階段。主要原因是線上小班課實踐難度較大，需要時間沉澱。
在新東方線上兒童産品事業部總經理、酷學多納品牌負責人陳婉青看來，一對多的小班課增加的不僅是人數，教研和教學的難度也大幅提升，課時長短、授課環節、配套的課件等都需要精心設計，“一對多的外教要像導演，對課堂可能出現的情況有通盤考慮，了解哪些知識點可以拓展、哪些是學習難點、如何安排學生之間的互動等，而不僅僅是照著標準課件授課。”
北京有教未來教育科技有限公司CEO劉鍇認為，線上是與線下完全不同的授課場景和形態，如攝像頭拉到什麼位置，孩子的圖像放大放小，哪種互動能激發孩子討論，哪種視頻適合在網際網路平臺播放等。“對線上一對一而言，教學體驗主要基於老師的個人能力和表現。線上小班課對標準化和體系化要求更高，需要1000小時以上線上小班課教學經驗的積累作為教研基礎。”
反過來，線上小班課的實踐難度和特點也為創業公司帶來了“彎道超車”的機會。魔力耳朵CEO金磊表示，相對於線上一對一與線下小班課，線上小班課是截然不同的産品形態，不僅産品無法複製，大部分所謂經驗也完全無法複製，必須重新探索出全新的課件、全新的授課方式、全新的産品平臺。
趨勢
或將“逆襲”成線上少兒英語主流
完成了系統搭建、教研升級後，陳婉青透露，酷學多納的線上小班課將在2018年發力，進入快速發展期。業內人士認為，儘管目前線上少兒英語領域一對一課程火爆，但未來小班課或將“逆襲”成為主流。
“從教學理論和實踐經驗的角度，班課的教學體系相對科學，有同伴，有互動，更高效。”比鄰東方CEO喬蕾表示。劉鍇對此表示贊同：對少兒來説，同伴學習是一種尤為重要的途徑。
從商業模式上看，隨報隨學、教研成本低、對老師要求相對低等優勢讓一對一在市場搶跑階段有其獨特優勢，在家長的選擇上，一對一由於VIP理念和簡單易懂的模式等容易在市場發展初期實現客戶積累，但隨之而來的，其“規模不經濟”的困境也逐漸凸顯。
喬蕾透露，從線下經驗看，在整個新東方教學體系中，個性化一對一業務只佔集團整體業務的30%。過去，線下英語培訓從大班課、一對一過渡到小班課。在劉鍇看來，“線上市場也在發生同樣的事，只不過按了快進鍵。”
喬蕾預計，2018年中旬，線上小班課市場會有整體的進步，成熟産品開始出現。金磊認為，2018年線上小班課市場將有越來越多的選手進入，但産品、教研、師訓方面的投入會成為領域核心競爭力與壁壘，忽視這三者投入的選手會被市場淘汰。
有業內人士認為，小班課對老師的教學能力提出了更高的要求，如何激發孩子的學習興趣？如何讓多個孩子能同時獲得最佳學習效果，都是需要考慮的問題。
目前，中國人對英語學習的意識和對外教的需求還處於萌芽階段，線上小班課的崛起並不會對線上一對一市場造成很大衝擊，在近2億的少年兒童的巨大市場中，一對一仍有增長空間，而且一對一和一對多並不是完全互斥。
■ 熱點追問
教學
“一對多”如何避免成為“老師分別一對一”？
背景：目前有部分機構用一對一的課件和教學方式去上線上小班課，本質還是教師的分別一對一，並不能發揮出小班課的特點和優勢，反而帶來不好的教學體驗。
劉鍇(有教未來)：小班課應該70%以上是孩子在參與，教師只是一個活動組織者，一個話題提供者，啟發和輔助孩子們進行互動。要實現這一點，課程設計和教研是基礎。除了教學設計外，教學平臺功能也需要滿足線上小班課教學需要。一些基於會議系統的平臺，只有老師能在上面寫寫畫畫，充其量是老師分享自己的螢幕，授權給孩子操作。然而小班課需要可以讓所有孩子和老師同時寫、畫的平臺。比如在講到彩虹時，螢幕上可以出現四個學生的四支筆同時塗色。
金磊(魔力耳朵)：真正的小班課應該是通過學生間的互動把搶答、角色扮演等做到極致，讓孩子們全情投入，在同齡人交流中真正學會語言應用。在許多場景下，這比一對一的教學更加高效。
喬蕾(比鄰東方)：比鄰東方雖然要求老師堅守課程體系，但對課堂活動不進行嚴格的限制，給教師更多的發揮空間。如果遇到某些課堂活動開展不下去，教師可以隨機應變進行彌補，如果老師有唱歌等特長，也可以在課程中適當發揮。
師資
什麼樣的老師才能教好線上小班課？
背景：目前，機構多宣稱聘請美、英、加等國外教，並會對外教進行培訓。
