近日，記者來到日喀則市第一高級中學，綜合樓裏書聲瑯瑯，高一(2)班正在上地理課，與傳統課堂不同，講臺上“授課”的不是老師，而是學生。

　　上臺講課的學生名叫昂旺鄧珠。他分別從繞轉中心、方向、週期、速度向全班同學講述了地球自轉的特點。地理任課老師山東援藏教師石韶強則站在講台下面，時不時進行一兩句補充。一個知識點講解完畢，教室裏響起熱烈的掌聲。

　　學生來“授課”，老師成導師，真正把課堂還給學生，這是山東省教育人才“組團式”援藏工作隊推行的“自主互助 生態高效”高中課堂教學改革的一項舉措。

　　“把學生分成各個小組以後，能夠鍛鍊他們的語言表達能力，在他們相互之間交流的時候，也可以相互學習，相互提高。”石韶強告訴記者，在開展小組自主合作學習與探究、課堂展示、學習交流等課堂活動形式後，大大提高了學生積極性和學習成績。在這之前昂旺鄧珠的地理成績一直處於中游水準，剛剛結束的考試，他奪得班級第一名的好成績。

　　“自主互助 生態高效”高中課堂教學改革是東省教育人才“組團式”援藏工作隊在入駐日喀則一高之後創新推行的教學新模式。2022年7月，第十批山東援藏隊伍接過援藏工作接力棒。20名援藏教師來到日喀則一高。在前期的日常教學中援藏教師們發現，這裡課堂教學以老師講授為主，課堂氣氛並不活躍。為了解決這些教育痛點，日喀則市第一高級中學校長、山東“組團式”教育援藏領隊李豫威率領援藏教育團隊總結濟南、青島、淄博等5個地市課堂教學改革先進經驗，用了半年時間，編寫《“自主互助 生態高效”高中課堂教學改革》手冊。

　　這本手冊內容“精細”，包含了課堂教學導學案模板、課堂評價標準、小組建設實施方案等一系列細化準則，連試卷格式都作出了詳細説明，讓教師很受用。

　　手冊發佈後，被當地教師譽為“課堂指南”，如今，這一改革經驗也正在日喀則全市推廣。擔任日喀則市第一高級中學高二級部主任的旦巴次仁，已經從教十幾年，平時習慣自己的“一言堂”教學，參考使用新課改手冊後，他驚喜地發現，“學生的學習興趣提高了，自己上課也更加得心應手了。”

　　近兩年，日喀則一高在山東援藏教育團隊幫扶帶動下，高考教學品質穩步提升。2023年高考中，日喀則一高創下了10年來該校重點本科率突破60%的紀錄，重點本科率達到61.57%本科錄取率達到94.81%，躋身西藏自治區前列。

　　學校黨委書記扎西頓珠這樣説道：“我們的山東援藏教師們，圍繞著‘援藏為什麼，在藏幹什麼，離藏留什麼’關於援藏工作的思考，結合學校工作的實際，對學校的課堂教學改革、教育教學品質的提升，以及立德樹人作出了卓越貢獻!”

　　閃電新聞記者 穆廣輝 唐福晨 日喀則報道