原標題：厲害了!山東研究生教育要國際化，方案已出
“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”習近平總書記在十九大報告對青年一代寄予殷切期望。
日前，山東省教育廳發佈了《山東省促進研究生教育國際化發展實施方案》。知事君研讀發現，這份方案可謂“幹貨滿滿”。一句話總結，這份方案突出五項重點建設，實施四個重點項目，目標是到2025年，初步建成山東省研究生教育國際化體系。雙語/全英文授課，聯合培養，海外研究……以後在山東讀研，外語不學好可不行了!
增加研究生聯合培養和海外研修數量
五項重點建設涉及五個方面：學生、教師、課程、協調培養和管理體系。
對學生，就是建設國際化人才培養體系，增加研究生聯合培養和海外研修數量。
(圖片來源網路)
導師方面，要建設國際化研究生導師隊伍，增加具有國際教育背景的研究生導師比例，加大外籍教師引進力度。
課程上，建設研究生教育國際化課程體系，增加外文原版教材使用比例。
建設研究生國內外協同培養機制，推進研究生海外聯合培養基地建設。
第五則是建設研究生教育國際化管理體系，完善與國際接軌的研究生教育品質評估體系。
每年支援百名導師、兩百博士交流訪學
方案還提出實施四個重點項目：
一是實施博士研究生海外研修計劃。圍繞服務我省新舊動能轉換重大工程和“藍黃”兩區、“一圈一帶”等重大戰略，每年資助相關專業100名左右在讀博士研究生出國研修、100名左右在讀博士研究生參加國際學術交流會議。
(圖片來源網路)
二是實施研究生導師海外訪學計劃。每年選派100名左右專業理論紮實、學術水準高、研究生培養品質好的導師出國訪學研修。
三是實施國際化課程建設計劃。在每年省級優質課程和教學案例庫立項建設中，遴選一定比例的雙語課程和全英文課程、案例庫項目。
四是實施海外聯合培養基地拓展計劃。在每年省級研究生教育聯合培養基地立項建設中，遴選一批優秀海外聯合培養基地項目。
方案還要求加強對項目建設和執行的績效考評，將實施研究生教育國際化發展實施方案與“雙一流”建設、研究生教育品質提升計劃等統籌謀劃，協同推進。
要培養能解決人類共同問題的高層次人才
研究生教育國際化都走過哪些歷程?如果從1981年正式建立學位制度、1984年全國首批試辦研究生院算起，至今不到40年。
1986年，國家教委發佈《關於改進和加強研究生工作的通知》，提出“穩步發展、保證品質”的方針。經過三十多年的發展，我們已經發展成為研究生大國，但研究生教育缺乏創新性、品質有待提高卻一直為人詬病。
如果説我們國家的本科生教育是通識教育加專業教育的結合，研究生教育階段(包括碩士和博士)則是專業培養教育，旨在培養某方面的高級專業人才。
2012年，教育部頒布了《教育部關於全面提高高等教育品質的若干意見》，其中對研究生培養品質給出了明確規範：“完善以科學研究和實踐創新為主導的導師負責制。……專業學位突出職業能力培養，與職業資格緊密銜接，建立健全培養、考核、評價和管理體系。學術學位研究生導師應通過科研任務，提高研究生的理論素養和實踐能力。”
南開大學校長龔克曾説，體制化培養研究生，其實是改革開放的産物。相比其他教育層次，研究生教育始終是和對外開放一起發展起來的。他認為，要思考研究生教育國際化問題，第一個還是WHY、WHAT、HOW、WHERE(為什麼、是什麼、怎麼辦、在哪兒)。
龔克認為，推進中國研究生教育國際化最根本應該是從以人為本的角度出發，看到全球化時代的背景下，現在應該培養什麼樣的人才?是將來全球化的時代工作和競爭所需要的，具有國際視野、能夠解決人類共同問題的高層次人才。
“如果我們沒有辦學理念的國際化，只是想借助別人的優勢資源做自己的事情的話，這個理念是不行的。”我們自身應當建立一個能和世界文明接軌的知識結構，否則將來的全球能力、話語權和交流能力會受到很大限制。同時，接受國際化教育、具有國際視野的中國研究生必須“知中國，服務中國”。
初審編輯 楊迪
