(圖據網路)
如今，孩子用APP寫作業已經不再是什麼新鮮事兒了，老師們普遍認為APP作業在減輕教學負擔和提升學習效率上有顯著效果，孩子們使用起來也覺得方便、有趣，培養了良好的學習習慣，APP作業正以一種“即使不能改變潮水方向，也要成為一種潮流”的態勢衝擊著原有的教學模式。儘管其優勢顯著，仍有部分家長擔心孩子用APP做作業會影響視力、提筆忘字。這該如何是好呢?
APP作業模式新穎有效 收穫老師學生好評
在眾多嘗試用APP佈置學生家庭作業的學校中，一些優秀的APP學習軟體已經俘獲了不少學生和老師的心。
武漢光谷一所小學的英語老師認為，“優質APP中英語發音，可能比許多家長的發音都要標準，因此能夠幫助很多家長們輔導孩子學習英語，從這一點來看，作業APP功不可沒。”目前，英語學習類APP大多都有口語練習的功能，確實能夠對症下藥地提高學生的口語表達能力。
此外，還有老師表示，APP作業的形式比較新穎，可以激發孩子的學習興趣。江蘇徐州一位從教35年的英語老師認為，APP作業改變了以往“一張嘴、一支粉筆、一塊黑板”的教學模式，現在借助APP作業這樣的教學工具，不僅減輕了老師佈置作業、批改作業的負擔，還能激發學生們的學習興趣，學習效率提高了不少。
那麼APP作業對於提升學生的學習效率究竟有著怎樣的效果呢?上海今日學校的倪老師給出了一個準確的數據：以學生的課後練習為例，使用APP作業的“實驗班”學生的準確率要比未使用APP作業的班級高近20%。
一款新的教學産品是否可以推行，一方面要看老師和學生對這種新産品的態度和興趣，另一方面就要看學生的使用效果，這是一個新産品落地生根的“土壤”。作業APP顯然具備這樣的生長環境。昆明一名初二的學生在向老師反饋學習效果時表示，“有時候書面作業很多，寫得手都酸了。用APP做作業，可以很快做完。在做題時還可以和其他同學比拼速度和正確率。”這也是大多數學生使用APP作業的心聲。
儘管APP作業在老師和學生中間廣受歡迎，但仍有不少家長對此表示擔憂，有些家長為了不讓孩子接觸電子産品，甚至對孩子的家庭作業“親自操刀”。溫州一小學三年級的學生家長吳女士，把女兒整個假期的數學作業都親自完成。“我不提倡題海戰術，而且小孩在學校就是用的電子白板上課，回到家再用手機做作業，這樣下去我擔心她眼睛受不了。”這種極端的做法並不可取。那麼，究竟該如何緩解家長的擔憂呢?
