近日，在中國科技會堂舉行的水資源報告會上，潘家錚院士談到塔裏木河時動情地説，多年來，一些地方在開展水利建設時忽視配套設施建設，忽視人與自然和諧相處，造成了嚴重後果。在某種程度上講，是我們的工程師害死了千年不死的胡楊。現在大學裏開有水利學課程，也很有必要開一門“水害學”課程。他的發言引起全場共鳴，台下幾百名院士、專家和相關專業的大學生、研究生報以熱烈的掌聲。
這場報告是中國工程院組織的300多名院士專家對西北6省區水資源現狀的考察成果彙報。水資源的無序開發、破壞以及污染所造成的嚴峻生態形勢，引發了院士對“水害”的反思。
水利學是人類改造自然、化害為利的知識總結。在化害為利的同時，何以又人為造成新的水害？主要是人們在利用水資源的過程中違反了自然規律。歸根結底，這樣形成的“水害”實際上是“人害”。
發展經濟的強烈渴望，容易提供“水害學”滋生的土壤。西北之行，所到之處，地方領導都希望開工新的水利工程，而當院士專家問起排污等配套設施時，則要麼語焉不詳，要麼以缺乏資金為藉口。“就想到怎樣利用她，沒想到怎樣保護她。”一位院士説，人們對水資源的短視行為最終導致了大自然的懲罰：洪澇、旱災、荒漠化。太多的教訓足以編出大部頭的“水害學”教材。
利害相生，懂得水利的人，沒有理由不懂得水害，對於我們這樣一個飽受水害之苦的民族來説尤其如此。加強生態環境教育，讓大家增加對水的認識、對科學規律的認識，讓未來的工程師們設計的工程更科學、更能體現人與自然和諧共存的原則，讓行政領導凈化造福一方的責任感，帶領群眾追求經濟發展和山川秀美並行的可持續發展，很有必要，而且刻不容緩。（原正軍）
《人民日報》 2003年05月23日
