靠什麼留住優秀教師?江蘇省響水中學的答案出人意料:靠10萬元違約金!據2001年12月28日《羊城晚報》報道,由於2000年上半年響水中學有兩位教師流向南方學校,為了留住優秀教師,響水中學給100多位老師發下“欠學校10萬元整”的欠條,有教師想前往南方,好,先交上10萬元再説!物理教研組組長因為“一時想不通”而被迫調往響水二中。
不可否認,現在公辦學校教師流向私辦學校的情況確實比較嚴重,特別是經濟欠發達地區,這種情況更加嚴重。然而,我們必須對情況做具體分析:是什麼逼走了優秀教師?是不是簡單地依靠鉅額違約金來約束教師的工作自由權,就可以留住教師?
是什麼逼走優秀教師?並不是教師們貪圖享受,而是我們公辦學校的辦學機制限制著教師的積極性。《羊城晚報》報道了一個優秀教師評不上職稱,默默奉獻依然是民辦教師的怪事。公辦學校的工資水準過低,特別是經濟落後地區,往往幾個月甚至幾年拿不到工資;公辦學校的教學設施落後(在經濟欠發達地區),沒有電腦,沒有投影儀,甚至沒有通電的不在少數;學校往往是很老的建築,沒有人願意投資改善教學環境呀。種種原因,逼得優秀教師外流。
公辦學校沒有反思自己的問題,反而想通過高額違約金來限制教師的人身自由和工作自由,這種行為本身就有違法之嫌,只會激起更大的反抗,而不是留住教師。
由此可見,是教學機制逼走了教師。要留住優秀教師,也只有靠教學機制的改革,靠改變目前的教師的身份、待遇、教學環境等,而不能靠10萬元違約金。
《中國青年報》2002-01-21