3年多的實驗證明，班額人數減少和教育設施增加，使教師學生共同交流學習的時空得以拓展，教育品質明顯提高。上海市探索小班化教育的成果已得到國際同行關注，成為世界研究小班化教育的中心之一。 　 　

    《中國青年報》 2001年9月12日