南京藝術學院院長馮健親代表給記者講了一個故事：有所高校的一位大學生因為學習壓力等因素，出現了嚴重的心理問題，但她不願意接受心理諮詢的治療，最後導致精神障礙並退學。“與硫酸潑熊事件一樣，這些痛心的事例警醒人們：素質教育不能缺少心理教育，心理教育在促進大學生健康成長、優化心理素質、預防心理疾病、促進全面發展方面，有著其他教育不可替代的作用。”

    馮健親代表的話引起了其他代表的共鳴。東南大學校長顧冠群代表説，現在的大學生普遍比較敏感，心理承受能力較低。上大學後，在激烈的學業競爭等壓力下，他們在心理上可能會産生失衡現象，繼而出現挫折感。從心理學上分析，劉海洋可能存在認知的缺陷，心理的不健康導致了不正常行為的發生。

    高校中應開設心理教育課程，發現問題可以及時疏導，迅速解決。中國工藝美術大師李玉坤代表説，有個統計資料顯示，目前全國只有30％的高校成立了大學生心理諮詢中心，更多的學生遇到煩惱只能向同學傾訴，而一些孤僻的大學生因為缺少朋友，往往容易走極端。

    “高校中設立心理諮詢站還遠遠不夠。”馮健親代表插話説，重視學生的心理教育，這早已不是什麼新鮮的話題，但這個話題至今還成為人們談論的熱點，這説明我們的教育理念、教育方式、教育內容必須改革。看來，不僅是學生，教育工作者也要及時補上這一課。要知道，高學歷和強健的體魄並不意味著一定能擁有良好的心理狀態。（翟偉、劉軍）

    新華社 2002年3月5日