本報北京3月3日電(記者原春琳)今天是政協會議開幕的日子。教育部副部長袁貴仁委員在百忙之中接受記者採訪,從教育角度反思大學生劉海洋傷熊事件。
袁貴仁認為,劉海洋傷熊不是簡單的個案,這樣的學生還有一部分,只是程度不同而已。我們應該從小學教育開始反思,不能把全部責任都推給大學。
袁貴仁委員分析,有四個方面的教育有所欠缺。一是心理教育。具有正常心理的人都不會這樣做,這位同學的心理方面有些缺欠。現在教育側重知識的傳授,對學生而言,知識也應該包括心理健康。無論是家庭教育還是學校教育,都應該重視心理健康,以增加對複雜影響的抵抗力。二是從環境教育來説,這位同學是單親家庭,內向,不愛交流,與人和諧相處的能力不是非常好。如一開始他能與人交流自己的想法,可能不會發生這樣的事情。從教育角度來説,應該提供寬鬆環境。很多學校重視思想教育和專業教育,在創造學校和宿捨得文化氛圍中,還需要改造。三是人文精神教育。所謂人文教育就是教學生怎樣做人,與自然、人和社會和諧相處。可不少學校目前更重視自然科學的傳授,對人文教育的重視還不夠。以德育課為例,從習慣上來説,這門課更多是一門成績,而非指導自己的活動的信念。我們教育的目標應該把他律變成自律。四是家庭、學校和社會教育作為一個整體。現在,這三方評價標準各不相同,之間缺乏溝通。三者應該聯合起來,朝一個方向用力,為學生制定一個統一的努力目標。
“通過此事把素質教育向前推進,使我們的孩子真正成為健康的人。”袁貴仁委員希望。
《中國青年報》 2002年3月4日