石榴花開春滿園——澄邁縣崑崙學校民族團結創建工作紀實

澄邁縣崑崙學校以竹竿舞作為全校大課間操。（海南省民宗委供圖）

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響起，正在外面嬉戲玩耍的學生快速回到教室。5月16日上午，澄邁縣崑崙學校裏，一堂鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育課正在進行。

課堂上，授課老師以“民族問題無小事”為主題，由一封道歉信和視頻導入，緊扣鑄牢中華民族共同體意識，為大家進行了生動闡釋。整個過程，學生們坐姿端正、專心聆聽，展現出一幅各民族學生一起學習的美好畫面。

這是澄邁縣崑崙學校深入開展民族團結進步創建的一個縮影。該校黨總支書記孫東梅介紹，學校有1600多名師生，最高峰時五分之一是少數民族。“從2019年開始，學校提出創建民族團結進步示範學校的目標，並成立創建工作領導小組。”

如何創建？崑崙學校精心制定學校民族團結創建工作計劃，明確在校內實施“石榴籽”工程，建設“石榴籽”陣地，傳播“石榴籽”文化，打造“石榴籽”品牌，確保各項工作措施落實到位。

“具體而言，就是內外兩手齊抓，抓學校外部環境提升，抓民族團結進步教育內涵建設。”孫東梅説。

從外部環境著手，崑崙學校著力打造“石榴籽”宣傳陣地。走進崑崙學校，從校園週邊的“石榴籽”教育墻，到主幹道打造的“石榴籽”長廊，再到小學教學樓的“石榴籽”展板、大廳、廣播站以及中學教學樓的“石榴籽”書屋，獨具特色的“石榴籽”校園文化十分醒目。

“突出中華文化符號和形象，學校努力優化校園文化環境，目的就是讓各民族師生潛移默化受到民族團結進步教育。”孫東梅介紹。

與此同時，以課堂為主渠道，以活動為載體，該校創新推出一系列豐富民族團結進步教育內涵的有益舉措。

使用規定統編教材，配備師資，使民族團結進步宣傳教育走進課堂；以竹竿舞作為全校的大課間操……從課堂到課間，崑崙學校長期持久、深入開展鑄牢中華民族共同體意識教育。

同時，學校還將漢族和少數民族學生統一編排班級和宿舍，開展漢族和少數民族“手拉手”講好普通話、寫好規範字活動，利用“三月三”開展“少數民族歌曲大家唱”文藝活動，讓各民族學生共同學習，共同成長，不斷加強全校師生“五個認同”。

2022年1月，崑崙學校被命名為“海南省民族團結進步示範學校”。從去年下半年開始，該校探索將宣傳教育從校內擴展到校外，組織老師、學生開展“宣講輕騎兵”“小小宣講員”活動，持續掀起社區群眾提升思想、鑄牢中華民族共同體意識的新高潮。

“在今後工作中，我們將瞄準創建全國民族團結進步示範學校目標，努力推動學校的民族團結進步創建工作再上新臺階。”孫東梅説。