辦好人民滿意的職業教育

當前，海南自貿港建設已進入不可逆轉的發展軌道，對高素質勞動者和技術技能人才的需求日益迫切，對高水準發展職業教育的要求前所未有。

堅持以服務為宗旨，就業為導向，優化職業教育專業結構，打造優勢專業。重點面向海南自貿港四大主導産業和三大未來産業，強化人才培養能力。

教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。職業教育是我國教育體系的重要組成部分，是培養高素質技能型人才的基礎工程。黨的二十大報告提出，要統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、産教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位。推動職業教育內涵式發展，辦人民滿意的職業教育，不斷提升職業教育的市場適應性、社會吸引力和經濟貢獻率，是全面建設社會主義現代化國家的戰略性工程，也是現代化經濟體系建設的基礎性工程。

中國式現代化需要職業教育。職業教育既關乎國計，也涉及民生。習近平總書記強調，要高度重視技能人才工作，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路，培養更多高技能人才和大國工匠，為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才保障。實現高水準科技自立自強，進入創新型國家前列，推動人的全面發展，實現全體人民共同富裕，建成現代化經濟體系等一系列社會主義現代化國家建設任務，均需要高素質技能人才保障。職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年通往成功成才的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能，促進就業創業的重要職責。職業教育與經濟社會發展緊密相連，對促進就業創業、助力經濟社會發展、增進人民福祉具有重要意義。在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。黨的十八大以來，職業教育實現新的歷史跨越，吸引力、影響力、競爭力不斷增強。目前，我國已建成世界上規模最大的職業教育體系，為促進經濟社會發展和提高國家競爭力提供了有力支撐。職業院校畢業生正在成為我國産業大軍的主要來源，成為支撐中小企業聚集發展、區域産業轉型升級和城鎮化發展的主力軍。把加快發展現代職業教育擺在更加突出的位置，更好支援和幫助職業教育發展，強化職業教育類型特色，深化體制機制改革，加快構建現代職業教育體系，弘揚工匠精神，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，能夠為高品質發展提供有力的人才和技能支撐，為實現第二個百年奮鬥目標和中華民族偉大復興的中國夢提供堅實的人才保障。

堅持人民至上的價值取向。堅持以人民為中心的發展思想，體現了黨的理想信念、性質宗旨、初心使命。堅持人民至上，是高等教育工作的價值取向，更是職業教育工作的根本指針。“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”始終是職業教育發展的根本問題。我國職業教育是為了“提高勞動者素質和技術技能水準，促進就業創業，建設教育強國、人力資源強國和技能型社會，推進社會主義現代化建設”。辦人民滿意的職業教育，是職業教育的價值追求，更是為經濟社會發展服務的現實需要。隨著我國進入新發展階段，産業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫。經濟社會發展需要大國工匠。培育大國工匠離不開高品質的職業教育。對海南而言，職業教育更為重要。隨著自貿港建設深入推進和重點産業加速發展，各類市場主體對技能人才的需求將大幅增長。技能人才已成為建設自貿港不可或缺的重要力量。當前，海南自貿港建設蓬勃興起，對高素質勞動者和技術技能人才的需求日益迫切，對高水準發展職業教育的要求前所未有。為此，更要以辦人民滿意的職業教育為導向，落實海南自貿港建設及國際教育創新島建設要求，將中央支援的有關政策落地落實，大力推進海南職業教育高品質發展。

加快建設人民滿意的職業教育。我國職業教育改革發展走上提質培優、增值賦能的快車道，頂層設計更加成熟定型。自覺服務於經濟社會發展需要，是辦好人民滿意的職業教育的不懈追求和根本方向。

牢牢把握服務發展、促進就業的辦學方向，面向産業和區域發展需求，積極完善職業教育和培訓體系，創新職業教育組織形態，提升職業教育集團化辦學水準，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

推進人才培養模式創新。堅持校企合作、工學結合，強化教學、學習、實訓相融合的教育教學活動。加強教改科研，推行項目教學、案例教學、工作過程導向教學等教學模式。加大實習實訓在教學中的比重，強化以育人為目標的實習實訓考核評價。在實現中等職業教育“雙證”的基礎上，推進高等職業教育與技師教育合作培養試點。

加強國際交流與合作。積極引進國際先進職教理念，學習借鑒職業教育發達國家和地區在職業教育管理、職教體系、課程建設、校企合作等方面的成功經驗，探索實施職業教育國際交流合作項目，鼓勵職業院校與境外相關機構合作開展培訓、教學科研等，積極選派職業教育骨幹進行培訓。探索職業院校畢業生海外就業和留學深造，開展勞務輸出技能培訓，體現海南自貿港鮮明特徵。

支援民辦職業學校發展。支援各類辦學主體通過獨資、合資、合作等多種形式舉辦民辦職業教育。允許社會力量以資本、知識、技術、管理等要素參與辦學。支援社會力量以多種方式改造辦學活力不足的公辦職業院校。

大力改善職業院校辦學條件，支援職業院校提升辦學水準。加大政府投入，支援職業院校校內實訓基地和公共實訓中心建設。推動職業院校在教學資源、教改科研、師資隊伍、實訓設備等方面實行資源共用。

堅持以服務為宗旨，就業為導向，優化職業教育專業結構，打造優勢專業。重點面向海南自貿港四大主導産業和三大未來産業，強化人才培養能力。

推進職業教育資訊化建設。支援職業院校開發數字化優質教學資源，重點建設倣真實訓基地、網路教室、遠端教育培訓中心、多媒體應用中心等數字化場所和設施。推進職業院校數字校園建設，創新資訊化環境下教育教學模式，促進資訊技術和教育教學的深度融合。

圍繞經濟社會發展整體規劃，深入推進職業教育專業結構調整和優化，按照做強主體專業、拓展新興專業、提升傳統專業的要求，重點發展經濟社會發展急需的專業。

加強職業院校創新創業教育，完善職業院校學生就業、擇業、創業體系，培養學生創新意識，增強學生創業能力。引導畢業學生轉變就業觀念，鼓勵多渠道就業、在本地就業，為經濟社會發展作出貢獻。

（作者：張小瑩  海南科技職業大學副校長、副教授）