以“一優一普一品一特”為定位 提升昌江高中教育品質

近年來，昌江教育工作捷報頻傳，學前教育、義務教育均衡發展等工作均取得可喜成果。但是昌江高中教育品質與人民群眾的期望還有一定距離，“上高中難”和“上好高中難”成為城鄉群眾最關心的熱點問題。昌江兩會期間，民盟昌江總支帶來了《多措並舉提升我縣高中教育品質》建議，建議因地制宜，做好昌江高中佈局調整和目標定位，推進高中教育高品質特色化發展。

提案中提到，昌江高中教師學科帶頭人緊缺，高中教師結構性缺編問題遺存難解，高中教育品質低位徘徊，家長學生對昌江高中教育品質信心跌失，優質生源外流現象突出。追根溯源，制約昌江教育發展主要有“三個落後”和“三個不平衡”：一是城鄉教育發展相對落後，漢區與少數民族地區教育發展不平衡；二是鄉鎮民眾思想觀念相對落後，城區與農村家長學生整體素質不平衡；三是學校教育管理機制落後，學校教育教學能力發展不平衡。

提案中建議，因地制宜，做好昌江高中佈局調整和目標定位，推進高中教育高品質特色化發展。當前，昌江有4所高中（含職業學校、英才學校），可把“一優一普一品一特”確定為昌江高中教育發展的目標定位，即將一所高中設立為“優質高中”，一所高中設立為“普惠高中”，一所高中設立為“品牌職業高中”，一所高中設立為“特色民辦高中”。“優質高中”可採取引進前百名優質全國名校進行委託管理方式改建，主要面向縣內外一線二線段生源的培養；“普惠高中”可採取自辦的方式改建，主要面向縣內二線三線段生源的培養；“品牌職業高中”可採取聯辦的方式改建，引企駐校創立職教品牌和專業特色，主要面向普通高中未錄取的往應屆初中畢業生、適齡待業青年、行業技能培訓等生源的培養，“特色民辦高中”，主要面向普通高中未錄取的願意繼續升學且具有圖音體特長生源的培養。

提案還建議，重教獎學，營造昌江尊師重教的社會氛圍。通過各種渠道大力宣傳尊師重教先進事跡和先進典型；制定相關政策開展獎教獎學活動，堅持每年開展尊師重教主題活動，定期評選表彰教學成績突出的優秀教師和品學兼優的學生、通過獎教獎學行動，讓尊師重教之風走進千家萬戶，讓尊師重教之舉成為時代風尚。要推進高中課程教學改革，引導學校建立分層教學、分組學習和選課制與走班教學相匹配的教學新機制，以找到學校在標準化、專業化教育中的個性化、多元化教育的平衡點，找準發展突破口，推動昌江高中的優質特色發展。