張帆

    幾個山裏的中國孩子，生於泥土，長于泥土，他們衣衫襤褸，腳踏宿命，背柴、趕豬、扛起鋤頭……不經意間，被人抓住神形，逐個捏成泥胎，然後翻模成銅，粗糲、沉重，硬生生地在北京展出。

    這是《中國孩子》雕塑作品的一部分，作者是清華學子、青年雕塑家石富。2013年，弘慧教育發展基金會(簡稱“弘慧基金會”)創始人張帆回清華母校參加拍賣會，他不懂拍賣，也不搞收藏，但看到這組作品，動了心，覺得應該買下來。

    競價金額不斷升高，張帆志在必得，他叫出了全場最高價，10.5萬元。

    他拿起話筒：“我來自湖南西部，自己也做了一家教育基金會，這應該是種情結吧。”

    走出泥土

    在張帆之前，縣裏已經有幾十年沒人考進過清華大學，即便他成績一向優秀，也從未有將清華寫進高考志願表的膽量。他是農民的兒子，想走出泥土，要經歷更多摔打和自我灼煉。北京不過是他的夢，時而一閃念罷了，這易醒的夢中，天堂的名字叫做清華大學。

    他本是保送生，可以免考進入湖南大學土木工程系。“學校跟我談的時候，我居然拒絕了。”他想來想去，認為自己應該離開湖南，到更廣闊的世界闖一闖。

    1989年夏日，驕陽炙烤著北京，也炙烤著湖南，張帆滿懷希望走進高考考場。考試結束，原本要先估分，再填報志願，但這一年形勢反常，一直沒有估分，而是直接出了分數。

    “我們校長説你的成績不錯，在全(湖南)省大概排十幾名。(當時)清華在湖南招七十個人，我就填報了。”

    那一年，夢想照進現實，張帆考入清華水利系，成了清華學子。他就像那組雕塑中的一個，從泥土脫胎成金屬，但本質仍在，是有金屬質感的泥塑，他註定要與那些長在泥土中的生命結下因果。

    改革開放讓中國城市經濟突飛猛進，張帆本科畢業後，眼睜睜看著城鄉差距越來越大。在老家湖南的一些山村裏，還有很多孩子要背柴、趕豬、扛起鋤頭。既然自己的命運因教育而改變，那麼理所當然地，他也可以用教育去改變那些鄉村孩子的命運。

    2001年，張帆出資6萬元，又找了四個朋友，一共湊了8萬，存在一位老師名下，用這筆錢資助了幾個湖南老家的高中生，每年支出大概一萬元。“一個學生一年兩千五，那個時候想法還是比較簡單。”

    這一年，距離《基金會管理條例》正式施行還有3年。

    3年後，政策放開，張帆開始想要成立一家基金會，系統專業地做公益。“要做的話，我覺得就要有一個規範化的做法，才能夠長期做下去。”但他多處諮詢，發現難度太大，暫時沒有成功的可能。

    2007年，資助賬戶裏的錢快用光了。當時張帆個人的經濟條件也逐漸好了起來，大環境雖算不得成熟，但溫度已相對適宜，他再次萌生了做一家基金會的打算。

    他的好友幫他分析，第一，他還年輕，沒那麼多的時間和精力做公益。其次，做基金會的投入很大，擔心他沒有足夠的資金。張帆沒猶豫，“等有錢，有時間，我不知道那要到什麼時候，有些事情還是想做就做吧。”

    他開始為成立基金會東奔西跑。恰巧，他當時做了一個不錯的商業項目，2007年上市，第二年，他得到清華創投項目給他的1000萬獎勵金。錢有了著落，還有更大的問題需要解決，他必須按規定，給基金會找個“娘家”。

    “對我來説，肯定是希望湖南省教育廳能成為我們的主管部門，但打了幾次報告，都沒有得到認可。”他又找到湖南懷化市教育局，幾番溝通，這個“娘家”才終於認了素未謀面的“女兒”。

    張帆拿出300萬，又找來一些朋友加入，2008年，正式創立弘慧教育發展基金會。“那時候也沒想過，不知道基金會的運作狀態是什麼，也沒想過今天會是這樣一種格局。”

    2001年開始，經過7年“不專業”的公益嘗試，張帆正式轉身為公益人，又經歷7年的專業化努力，時至今日，弘慧基金會不但在湖南長沙設立項目中心，還在北京設立了運營中心，已資助小學、初中、高中、大學學生共1300多人，發展弘慧教師近400人。