“三山三水三分田，一分城鎮和家園。”來自安徽師範大學文學院的17名學子，從蕪湖出發，前往素有“皖江靈秀”之稱的安慶市宿松縣開展為期14天的支教活動。此次支教活動的主要由來自23級“優師計劃”的同學組成，緊密依託安徽師範大學“基礎教育振興行動”計劃，走向鄉村，走向基層，充分發揮漢語言文學專業特長，為宿松縣的孩子們帶來別開生面的課程。

團隊初到宿松縣，便得到宿松縣團委的熱情接待，此次支教活動是安徽師範大學文學院與共青團宿松縣團委聯合組織的“三下鄉”大學生實踐活動。團隊分工明確，共分為4支小分隊，在為期兩周的時間裏，前往宿松縣全部的23個鄉鎮與街道，為困境兒童帶來為期兩天，充滿趣味的暑期學習。團隊結合宿松縣團委工作實際與漢語言文學專業特色，把課程分為以下幾個模組：

防燙傷安全教育

防燙傷安全教育是中國社會福利基金會發起的，旨在為科普防燙傷安全知識的教學活動，實踐團隊結合宿松縣民政局的實際需求，特意為孩子們安排了生動有趣的防燙傷課程。在活動舉辦當天，支教團隊成員們攜帶宣傳材料和相關教育設備，來到了河塌鄉中心小學。他們通過懸挂宣傳橫幅、發放宣傳冊、現場講解和互動體驗等多種形式，形象地向孩子們普及了防燙傷的重要性和正確的防護措施。

圖為一位孩子查看老師分發的感溫貼。 安徽師範大學 胡蝶 供圖

團隊成員們首先向孩子們介紹了燙傷的危害、發生原因及預防措施，重點講解了燙傷後的急救處理方法。同時，他們還特別提醒孩子們，要注意家中的熱水瓶、煤氣灶等燙傷源，提醒孩子們在家裏要遠離這些危險物品。

為了加深孩子們的印象，支教團隊還特意準備了模擬燙傷場景的互動體驗環節。孩子們在老師的指導下，學習如何正確處理燙傷，如用冷水沖洗傷口、塗抹燙傷藥膏等。這種生動有趣的教學方式，不僅讓孩子們學到了知識，還讓他們在實際操作中加深理解。

圖為老師和孩子們在進行防燙傷情景劇演示  安徽師範大學 李宇博 供圖

此外，支教團隊還向孩子們們發放了防燙傷宣傳資料，鼓勵他們帶回家與家人一起學習。他們希望通過這種方式，讓更多的家庭了解防燙傷知識，共同營造一個安全、和諧的生活環境。

心理安全教育

支教團隊還開設了心理健康輔導課程。針對農村留守兒童普遍存在的心理問題，老師們運用心理學專業知識，通過遊戲互動等形式，引導孩子們正確認識自我，學會情緒管理和壓力釋放。在輕鬆愉快的氛圍中，孩子們敞開了心扉，分享了自己的故事和感受，得到了老師們耐心的傾聽和專業的指導。

從不熟悉到熟悉，從害羞內向到敞開內心，為期兩天的心理課讓孩子們敞開心扉，很多孩子。在團隊結束許嶺鄉之行準備返程時，一位年僅六歲的開朗小女孩，卻始終不願領取結班儀式上分發的文具盒。她蹲在地上，久久不願離去，突然衝入雨中，撕毀了剛剛在手工課上製作的蝴蝶。團隊成員將她抱回室內安撫，得知她因父母早年離異，難以承受分離的場面。為此，團隊成員決定給她留下聯繫方式。在宿松這片土地上，“關愛未成年人，守護心理健康”極為重要，團隊成員決心發現更多未成年人的心理問題，給予關懷。

圖為一位孩子在閱讀展板上的內容 安徽師範大學 李宇博 供圖

漢語言文學專業特色

團隊成員全部來自安徽師大文學院，在大學的學習中積累了充分的專業知識，在課程安排中，團隊成員統籌規劃，組合安排，準備了詩詞教育課程與語言規範課程，為了能夠讓宿松當地孩子們具有鄉土文化意識，團隊成員還仔細安排了皖南戲曲欣賞課與皖南民俗文化教育，這些課程安排充分體現了漢語言文學同學的專業特點，在教學的過程中促進教學相長。

詩詞教育課以李白的生平為主線，以“詩話宿松”作為課程主題，在課程中串講李白在皖南地區遊歷經過與創作背景，課程緊緊結合李白與皖南文化兩個中心點，附以寓教于樂的形式，如詩歌小問答，詩詞作畫。讓學生們在親身體驗中感受詩歌的樂趣。語言教育課以趣味語文課為主，授課成員採取成語填空，繞密碼等方式，在朗讀的過程中糾正字音。

手工實踐

為了讓孩子們在課程中也能“玩起來”，感受到動手實踐的魅力，團隊成員精心安排了手工實踐課程。老師向孩子們分發了摺紙，要求孩子們按照自己內心的想像，自由發揮，去裁剪出好看的摺紙作品，而四十分鐘的時間也讓同學們的思維大放異彩，有的同學折疊彩紙，折出了展翅高飛的蝴蝶，也有同學裁剪自己手中的摺紙，做出了小盒子的模樣，也有同學主張精雕細琢，注重打磨細節，做出了一朵玫瑰花，而這朵“玫瑰花”的細節與輪廓都清晰可見，讓人讚嘆不已，也有同學聯繫了生活實際，折出了烏篷船……，隨著時間的悄然流去，同學們手中的作品越來越多，樣式也越來越多元化，讓人看起來眼花繚亂，目不暇接。同學們那靈巧而又富有童真的雙手不斷地創造出新的藝術品，這些折成的作品雖小，但是寄託著孩子們美好的創造力與想像力，每一件用心的作品團隊成員都會記錄下來，作為孩子們成長過程中的一部分而存在。下課後，同學們紛紛表示要繼續用剪紙製作更多的作品。

圖為孩子們展示做好的帽子 安徽師範大學胡蝶 供圖

在這次特別的旅途之前，團隊成員們預想過在支教過程中發生的各種場景，設想過可能會遇見的各種困難，做過許多預案，不過在真正上課時，孩子們的表現卻給了團隊成員們新的印象：這裡的孩子們淳樸而又熱情，對我們的支教工作非常支援，讓我們感受到溫暖與鼓勵。團隊成員們將繼續發揮自己的一份光與熱，將小溪流匯入鄉村振興的大江河（趙普）