這三個特點確實是其他學校很難做到的。因此，從北航下一步發展來説，這三個特點還應該保持；第二確實要在師資隊伍和學生培養上下深工夫。

我覺得這次三中全會《決定》側重的是基礎教育和職業教育，提高教育品質和就業也涉及到大學。其實就業對我們這些985高校來説不是太大問題，因為我們的就業還是供不應求，學生選擇是不是太高的問題，我們要調整他的期望值，適當降低點標準，並且動員能不能離開北京。咱們的孩子都留在北京，都不想走，所以希望他們能到全國各地去，到航空各個企業去，到各方面去。但對985高校總體來説問題不是太大，因為讀研究生的比率太高了。我們學校去年63%的學生讀了研究生，參加就業的人就少，所以這種情況下，我們就業人數不是太高。

如何培養我們學生的培養品質是永恒的話題。在一個我們這種大學裏，生源品質非常好，92%的學生是來自各個省的前一千名的孩子，總得算起來，去年招生將近一千萬報考，我説我們就是在那前三萬名的孩子，是最優秀的小孩。對我們的挑戰是，前一千名的孩子，到了我們學校以後，我培養出來的學生是不是還是前一千名的，説老實話，我心裏沒底，因為我不敢説這個話，只能説從我們的就業情況，工作情況來説，我們的孩子反映還不錯，我們的學生反映還是不錯的。但對我們來説覺得還不夠，所以，我們依然把學生的培養工作，這是永遠的話題了，要不斷地深化。

我們最近一個階段特別強調，如何讓研究成果進入課堂的問題，就是研究型大學本科教育的培養在我們這兒如何體現出和其他學校的不同點，重點的是，我們最強大的是科研，如何果讓我們的科研實力和科研水準反饋到人才培養中，使得我們的學生得到更好的教育，使得將來他更好地成才，更好地為社會服務，這是我們正在做的。

教育部抓教授必須上課，我覺得這個很對，教授必須上課，因為教授是研究一線的人，我們的教授都搞科研，而且掌握著我們國家科研的最高水準。由他們來培養學生比一個年輕教師對學生的幫助要大得多。所以，我們現在提出來青年教師先過科研關，然後再過教學關，覺得你要有一定積累以後才來教育學生，這樣會使我們整個學生培養品質大大上升。當然，你要培養一個好的學生，還要建立一個優秀的師資隊伍。

所以，你問我教育説教育搞什麼？就是兩個：建一個好的師資隊伍，培養一批優秀學生，這就是我們的任務。

中國網：在您眼中什麼樣的是優秀的學生呢？

胡淩雲：這個定義非常多，要讓我説個完整的非常多。但從整個國家來説，有兩個觀念希望媒體要強調的，就是人人皆可成才，行行皆可出狀元，如果這兩句個話不能深入人心，成為我們社會理念的話，教育永遠滿足不了人們的需求。大家都是一條線，都想做科學家，甚至都想當大領導，都把這個當作目標的話，我們會嚴重失衡。當一個社會人人皆可成才，行行皆可出狀元的時候，他的選擇就是多元化的了，在各種渠道上他可以分流，不至於一條衚同走到底，一條衚同走不下去就死路一條。所以，我認為不能光從教育談教育，必須從整個社會，我覺得三中全會全面深化改革，最終會為每一個人的發展創造更好的條件，這非常重要。

中國網：您剛才提到教育就業的問題，學生喜歡留在北京，不願意去地方，您有沒有好的建議讓大家分散開？

胡淩雲：是這樣的，留在北京是非常有道理的，我首先是要肯定這兒，因為北京是資源高度集中，是經濟、文化、政治中心，年輕人留下來，我親身感受，我到南京生活了幾十年到了北京以後，發現北京的機會特別多。而且總體來説，因為是首都，整個思想解放程度也比較大，人際關係在北京對青年人發展的影響最小。為什麼北京吸引人？就是説年輕人憑著自己的本領有可能很快地幹出來，我回到小地方，中國是個人情社會，在那個人情社會有時候很難作為，就埋沒了，所以出去了又回來就是這個道理。當然北京的生存環境比較困難點，這對你們年輕人可能都有這種感受。但是從一個國家來説，太集中不是太好的，如果深化改革以後，能為年輕人創造更好條件的話，我相信我們的學生會走向各方，年輕人也不會集中在北上廣。