如今，“安心托幼，幼有所育”已成為惠民常態化工作。本學期，望江縣楊灣中心幼兒園本著公益普惠、自願參與的原則，進一步規範了延時服務服務流程，更加科學地規劃了服務內容。
“巧設”繪本屋。為激發幼兒對經典誦讀的興趣，該園老師巧手精心佈置的“繪本屋”為孩子們搭建了一個愛上閱讀的平臺。繪本屋裏，孩子們有的鑽進“閱讀小帳篷”，仔細欣賞手裏的繪本，有的坐在軟墊上，手捧圖書和同伴們大膽交流表達。一時間幼兒想説、敢説、喜歡説、能創編、善表達的氛圍拉得滿滿。幼兒的思維、口語表達、文化修養道德品質在經典的浸潤中逐漸形成。
“美創”彩虹屋。美術是孩子的第二種語言，美術教育對孩子成長具有彌足珍貴的作用。在該園“彩虹屋”這個感受美、表現美、創造美的美工活動室裏，孩子們的想像是大膽詩意的，小花小蟲皆有趣，孩子的小手是靈巧的，每幅創作充滿童韻。老師們用專業的技能引領孩子們暢遊在奇妙的美術活動中，孩子們則大膽發揮自己的藝術創想盡情創作。
“樂建”班區角。每個班級都設有多個遊戲區角，區角活動的個別化學習更讓孩子們樂於操作，專注思維。在這裡幼兒可以自由選擇操作豐富的遊戲材料、自發自主去玩區角遊戲。在與區角材料的互動中，幼兒的探究興趣愈發濃厚，遊戲中想像力、創造力、專注力和社會性交往能力得到了有效提升。
“妙用”戶外區。該園廣闊的戶外場地對《指南》中“每天兩小時戶外活動”的要求提供了足夠保障。塑膠運動場上：孩子們或在老師的帶領下，團坐一圈親近陽光和空氣；或兩兩一組悠閒地騎著兒童車在園內溜達；或利用運動器械開展激烈的運動比賽。孩子們在戶外區這間“大教室”裏體能得到了鍛鍊，運動需求得到充分的滿足，社會性發展有了大大的提升。
該園園長説：“楊灣中心幼兒園將努力踐行‘安心托幼’惠民舉措，實現從‘幼有所育’到‘幼有優育’發展。因為我們不僅是響應國家的暖心政策，通過老師們高品質陪伴，讓孩子們在多彩的活動中收穫成長，同時也是教育工作者的愛與責任所在。” （圖文／方練）
