2月26日,教育部義務教育課程標準資訊科技視導小組赴廣州市黃埔區調研。廣州市黃埔區作為課程教材研究所資訊科技(資訊技術)課程標準實驗研究項目全國實驗區,向視導組詳細彙報了我區實驗區資訊科技(資訊技術)課程標準實施過程情況,與專家進行了充分的探討與論證。
教育部義務教育課程標準資訊科技組組長、對外經貿大學資訊學院院長、北京航空航太大學熊璋教授,課程教材研究所數據資源服務中心李正福主任,華中師範大學人工智慧教育學部朱莎副教授,天津市教育科學研究院高淑印正高級教師,課程教材研究所數據資源服務中心幹部李素琛,課程教材研究所數據資源服務中心幹部馮倩參加調研。
教育部義務教育階段資訊科技課程課標研製組核心專家成員魏熊鷹,教育部義務教育階段資訊科技課程課標研製核心專家組成員李鋒副教授,北京航空航太大學歐陽元新教授線上參加了調研會議。
黃埔區教育局黨組副書記、副局長許衛民出席活動。黃埔區教育研究院資訊科技(資訊技術)各學段教研員金鑫、刁文濤、楊振興老師、區內各學校代表陪同調研。
座談會上,各學校老師介紹了學校的特色及情況,同時也提出了資訊科技課程標教學實施中面臨的一些問題。專家組對教師提出的問題進行了一一解答。課標組專家組與廣州市黃埔區教育局共同提出廣州市黃埔區資訊科技課程推進2023年行動計劃,為黃埔區義務教育階段資訊科技(資訊技術)課程標準的精準實施指明瞭方向。
提出資訊科技課程成為義務教育階段的必修課是從0到1的飛躍。而處於百年未有之大變局下的資訊科技學科,在發展中更要志存高遠、腳踏實地。目前沒有教材,原有的教材不符合新課程標準的理念,從原來的重技術到現在“科學”與“技術”並重是一種轉變。教師不能等,沒有教材要基於新課程標準進行教案設計。教師培訓要對師範生進行專業知識培訓,對專業畢業生進行師範培訓,對老教師進行新課程標準理念上的培訓,多吸引資訊技術相關專業的非師範畢業生成為教師。
提出黃埔區中小學有120多名資訊科技教師,這是一個優勢,雖然教師們都比較年輕,但是有活力,有幹勁,希望黃埔區能夠培養出資訊科技教師的“黃埔鐵軍”。區內高科技企業多,讓企業優質資源能夠帶動資訊科技教育的發展,形成幾所以資訊科技教育為特色的學校,擦亮黃埔資訊科技教育名片。
2月27日上午,在北京師範大學廣州市實驗學校邰亞臣校長的陪同下,教育部義務教育課程標準資訊科技組專家組來到學校。對馬茹老師的人工智慧常態課《圍棋高手》、鄧勇名老師的資訊技術常態課《分支結構》進行聽、評課,此次聽課主要想了解黃埔區一線中學資訊科技、人工智慧教師在課堂上對資訊科技新課標的把握,並對資訊科技課堂教學模式和方法提出發展方向和改進建議。評課時幾位專家分別給出了新課標把握的建議。
從教學活動的組織來看,應該有非常明確的目標,體驗活動和思考的問題要具備導向性,體驗什麼?思考什麼?學習活動的設計要考慮如何評價學習的結果。學習主題的選擇要做好調研,結合學生已有的知識、經驗設計,與學生要達成的素養目標相關。要重視教學評一體化,將評價嵌入學習活動中,增加過程性評價。教學活動的設計要讓學生自主探究得出結論,而非幫助學生達成目標。課堂的總結不等於知識點的總結,也可以讓學生就本節課的體驗和過程進行交流分享。
教學設計中讓學生體驗、思考、應用的深刻內涵是什麼?一線教師要結合新課標要求好好打磨,要符合新課標理念。教學實施情境導入要和學生密切相關的真實情境,讓學生動情入境。教學設計中要體現出“育人價值”——學會學習、學會處事、學會做事、學會做人。
鄧勇老師下完課馬上認識到今天這個情境學生沒有預期的反饋,這是一個好老師的特質。老師要關注學生對你要灌輸的東西是不是有應有的響應。一定要落下來、降低下來,哪怕只講了今天內容的一部分,但是學生吸收了,這節課就成功了。
教學方法要做有意識的變革,情境要真實,要合乎學生的真實認識。教學方式的變革要緊迫意識,現在演繹思維佔主導。各個專家走入北京師範大學廣州市實驗學校,通過對資訊科技新課標進行細化解讀,讓北京師範大學廣州市實驗學校一線教師在落實新課標的過程中不僅心中有方向,手裏有方法,腳下有路徑。
2023年2月27日下午,教育部義務教育課程標準資訊科技組專家組到黃埔調研的講座活動在廣東省教育研究院黃埔實驗學校小學部報告廳進行。會議由廣州市教育研究院東部分院、廣州市黃埔區教育研究院院長李碧武主持,全區中小學校長或分管教學副校長、資訊科技學科組組長到現場學習,其餘相關教師參加線上活動。
熊璋教授分享主題講座《義務教育資訊科技課程建設》,“合抱之木,生於毫末,九層之臺,起于壘土,千里之行,始於足下。”
資訊科技課程的建設、落地是一個偉大的目標,我們的當務之急是知道要如何走這條路。教育數字化戰略有三個層次:教育治理數字化、教育模式數字化、教育內容數字化,這三個層級的數字化,決定了數字素養與技能提升的重要地位。只要一線老師掌握了育人要素、數字素養與技能、學科邏輯、關注、課程核心、課程內容、情境和案例、跨學科、評價這九點,那資訊科技課程標準落地這一條路就不會走偏,資訊科技課程就能得到很好地建設。
課後高淑印教授就本節課提出了精彩的點評,鼓勵了鍾老師對於教材的處理,並做了《基於核心素養的資訊科技教學設計與實施》講座。這次講座面向全區資訊技術教師進行直播,為新課程標準落地和教學設計提供了有效的指引和實施路徑。
3月3日下午,教研培訓由廣州市黃埔區教育研究院資訊科技、人工智慧初中教研員金鑫,小學教研員楊振興老師共同主持。黃埔區中小學130余名資訊科技、人工智慧教師收看了熊璋教授的講座,之後進行新課程標準下的教學設計及教學實施展開激烈的討論,教研活動統一了資訊科技教師的思想認識,明確了資訊科技教師的時代擔當,明確了今後資訊科技課程的方向和定位,為義務教育階段新課程標準的精準實施搭建了架構。(圖文/黃埔區教育研究院)
