作為通城辦學規模最大的小學教育集團,通師一附教育集團以“辦好人民滿意的教育”為統領,厚植百年老校的文化底蘊,不斷踐行“和而不同”的教育夢想,為兒童提供“順性適需”的教育關懷。集團各校區在文化認同、教師發展、兒童成長等方面,和愛共進,積極求變,共同構築了一片同創共生的場域,有效促進了集團區域內教育的優質均衡。
管理互聯,創設集團認同的“文化場”
通師一附教育集團高標準定位,盤活集團一盤棋,做到幹部聯用、教師聯聘、活動聯搞、教研聯辦、品質聯控、課程聯研、育人聯動,真正實現了管理互聯。
管理互聯保障運作更為順暢,而文化互聯則凝聚人心。
集團文化,根植于教育集團全體師生,同時又浸潤影響著集團中的每一個人,它不是墻上的標語,而是價值的引領、行動的指南。集團大力推動“文化立校”的進程,在集團“和愛文化”和張謇教育思想的引領下,各成員校積極構建以“人的發展”為價值取向的特色校園文化體系,呈現出百花爭艷、萬木競秀的喜人景象。
教研互通,形成和愛共進的“生態場”
教育的一切內容、方法和追求都應該源於學生本身,最好的教育應該是適合學生的教育。集團提供以生為本的適合學生發展需要的 “和愛”課程體系,讓科學的課程成為學生成長的養料。在集團課程體系的引領下,各校結合本校的文化特色和校區資源,創造性開發各具特色的校本課程,集團“一校一品”項目建設成果豐碩。
集團進一步強化課題管理。通過開放性、多樣化的課題研究引領教師們不斷開拓創新,創生教育智慧,提煉研究成果,為提升兒童的核心素養和教師的專業素質不斷前行。據不完全統計,每年集團教師都有近500篇文章在省級以上報刊雜誌上發表。
課程、課題最終要落實到課堂。集團積極建立資源共用平臺,豐富完善優質教學資源庫,做到集團遠端備課、教研活動常態化、專題化、系列化,實現集團成員校之間理念、資源、方法、成果的共用。一附集團各名師工作室積極組織工作室內的骨幹教師,撰寫出一篇篇高品質的教學通案,不僅做到了集團資源共用,更加入了全區資源共用的行列中。
師資共育,打造專業成長的“動力場”
時代的變革推動著教育的變革,未來教育對教師素質提出了多樣化的要求,決定教育品質的關鍵人物是教師。為有效促進各校間的協同發展、高質發展,集團確保每年流動教師人數比例不低於符合流動教師總數的15%,骨幹教師流動人數比例不低於符合交流條件骨幹教師總數的15%。
集團以“人才培養三級制度”為依託,為每位教師的專業成長量身定制個性化功能表,不斷提升教師專業成長的內在需求;大力實施集團“青藍工程”,通過“優師”引領,不斷助推青年教師發展;開展“新教師展示課”活動,挖掘夯實教師內功;開展專題講座,不斷提升教師的專業技能。在此基礎上,通過核心學校的帶動,特別是名師工作室的“孵化”行動,放大優質資源,讓一個帶動一群,用一群引領一片,逐步形成由優秀人才領銜的優秀教師團隊。
集團提出“一人唱戲,眾人搭臺”的團隊成長理念,讓青年教師抱團發展,共同成長,讓這支隊伍真正成為集團發展的重要競爭力,成為集團軟實力提升的源頭活水。
據不完全統計,每年集團都有近百名年輕教師在省、市、區、集團各類教學競賽及基本功比賽中獲獎,成績喜人。
好的教育一定是與學生同行、與發展同步、與未來同向的教育,一定是更公平、更均衡、更適合的教育。相信,通師一附教育集團以實踐性、綜合性、創造性的探索,定能匯聚各方力量,引領集團各校不忘教育初心,回歸教育本真,真正落實立德樹人根本任務,邁向高品質發展新階段!（通訊員 劉衛鋒 吳國林）（通師一附教育集團供圖）
